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小渔村16期中级词班第一讲G组作业**评阅★红牛**

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发表于 2014-2-16 13:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 梅花书屋 于 2014-2-16 20:47 编辑

小渔村16期中级词班一年级第一讲G组-梅花书屋作业:

一、问答:
1;什么是词?
答:这里的“词”,是指一种文学体裁,是“调有定字,字有定声,句中定格”的独特的格律诗体。
人们所说的“填词”即是指写这种别体格律诗歌。
2;常见的几个与词相关的名词是什么?
答:
(一)词牌:
(二)词谱
(三)阙、片、过片
(四)单调、双调、三叠、四叠:
(五)肩头句、肩头对:
(六)双拽头:
(七)小令、中调、长调
(八)令、引、近、慢

二、写作部分:
试填一首《十六字令•春》。
十六字令词谱:
平〔韵〕,
[仄]仄平平仄仄平〔韵〕。
平[平]仄,
[平]仄仄平平〔韵〕。

《十六字令·春》
(文/梅花书屋)
春,
万物复苏天地新。
惊闻处,
燕语唤耕耘。

《十六字令·春》
(文/梅花书屋)
春,
燕剪丝绦碧草茵。
凝眸处,
桃杏绽芳芬。

《十六字令·春》
(文/梅花书屋)
春,
燕舞莺歌桃又芬。
凭栏处,
诗画满山村。
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发表于 2014-2-16 16:11 | 显示全部楼层
小渔村16期中级词班一年级G07-暗香盈袖作业:

一、问答:
1;什么是词?
答:这里的“词”,是指一种文学体裁,是“调有定字,字有定声,句中定格”的独特的格律诗体。
人们所说的“填词”即是指写这种别体格律诗歌。
2;常见的几个与词相关的名词是什么?
答:
(一)词牌:
(二)词谱
(三)阙、片、过片
(四)单调、双调、三叠、四叠:
(五)肩头句、肩头对:
(六)双拽头:
(七)小令、中调、长调
(八)令、引、近、慢

二、写作部分:
试填一首《十六字令•春》。
十六字令词谱:
平〔韵〕,
[仄]仄平平仄仄平〔韵〕。
平[平]仄,
[平]仄仄平平〔韵〕。

《十六字令·春》
文/暗香盈袖
晨,
昨夜东君忽报春?
芸窗外,
新柳褪冬痕。
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发表于 2014-2-17 10:04 | 显示全部楼层
小渔村16期中级词班第一讲G06雪狼作业:

一,问答题:
1、什么是词?
答:这里的“词”,是指一种文学体裁,是“调有定字,字有定声,句中定格”的独特的格律诗体。
   
2、常见的几个与词相关的名词是什么?
   答1;词牌.
      2.词谱  填词
      3.阙,片  过片
      4.单调  双调  三叠   四叠
      5.肩头句  肩头对
      6.双拽头
      7.小令 中调  长调
      8. 令  引   近   慢
       等等
二. 写作部分
试填一首《十六字令•春》。
十六字令词谱:
平〔韵〕,
[仄]仄平平仄仄平〔韵〕。
平[平]仄,
[平]仄仄平平〔韵〕。  

《十六字令•春》
   (文/雪狼)
春,
归燕衔泥衍子孙。
勤挥翅,
慈爱满乾坤。

另一首:
风,
横扫群山几树空。
亭栏处,
待绿醉苍穹。
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发表于 2014-2-17 20:05 | 显示全部楼层
小渔村16期中级词班第一讲G17-冷月作业:

一,问答题:
1、什么是词?
答:这里的“词”,是指一种文学体裁,是“调有定字,字有定声,句中定格”的独特的格律诗体。
   
2、常见的几个与词相关的名词是什么?
   答1;词牌.
      2.词谱  填词
      3.阙,片  过片
      4.单调  双调  三叠   四叠
      5.肩头句  肩头对
      6.双拽头
      7.小令 中调  长调
      8. 令  引   近   慢
       等等
二. 写作部分
试填一首《十六字令•春》。
十六字令词谱:
平〔韵〕,
[仄]仄平平仄仄平〔韵〕。
平[平]仄,
[平]仄仄平平〔韵〕。

  
《十六字令·春》
(文/冷月)
春,
日暖江山燕阵云。
兰舟远,
酒冷绿犹贫。
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发表于 2014-2-18 13:06 | 显示全部楼层
小渔村16期中级词班第一讲G10-竹箫作业:

一,问答题:
1、什么是词?
答:这里的“词”,是指一种文学体裁,是“调有定字,字有定声,句中定格”的独特的格律诗体。
   
2、常见的几个与词相关的名词是什么?
   答1;词牌.
      2.词谱  填词
      3.阙,片  过片
      4.单调  双调  三叠   四叠
      5.肩头句  肩头对
      6.双拽头
      7.小令 中调  长调
      8. 令  引   近   慢
       等等
二. 写作部分
试填一首《十六字令•春》。
十六字令词谱:
平〔韵〕,
[仄]仄平平仄仄平〔韵〕。
平[平]仄,
[平]仄仄平平〔韵〕。

《十六字令·春》
   (文/竹箫)
箫,
吹彻梅花雪未消。
轻寒处,
草色渐生娇。
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发表于 2014-2-18 13:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 梅花书屋 于 2014-2-18 13:31 编辑

小渔村16期中级词班第一讲G18-玉佩作业:

一,问答题:
1、什么是词?
答:这里的“词”,是指一种文学体裁,是“调有定字,字有定声,句中定格”的独特的格律诗体。
   
2、常见的几个与词相关的名词是什么?
   答1;词牌.
      2.词谱  填词
      3.阙,片  过片
      4.单调  双调  三叠   四叠
      5.肩头句  肩头对
      6.双拽头
      7.小令 中调  长调
      8. 令  引   近   慢
       等等
二. 写作部分
试填一首《十六字令•春》。
十六字令词谱:
平〔韵〕,
[仄]仄平平仄仄平〔韵〕。
平[平]仄,
[平]仄仄平平〔韵〕。


《十六字令·春》
(文/玉佩)
春,
日暖冰消露绿痕,
风过处,
吹醒百花魂。


《十六字令·春》
(文/玉佩)
春,
风过冰消淌绿痕,
梅乘去,
指引百花临

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发表于 2014-2-18 21:25 | 显示全部楼层
小渔村16期中级词班第一讲G20-冰蝶作业:

一,问答题:
1、什么是词?
答:这里的“词”,是指一种文学体裁,是“调有定字,字有定声,句中定格”的独特的格律诗体。
   
2、常见的几个与词相关的名词是什么?
   答1;词牌.
      2.词谱  填词
      3.阙,片  过片
      4.单调  双调  三叠   四叠
      5.肩头句  肩头对
      6.双拽头
      7.小令 中调  长调
      8. 令  引   近   慢
       等等
二. 写作部分
试填一首《十六字令•春》。
十六字令词谱:
平〔韵〕,
[仄]仄平平仄仄平〔韵〕。
平[平]仄,
[平]仄仄平平〔韵〕。

《十六字令 春 》
(文/冰蝶)
春,
万汇昭苏景色新。
花雀啭,
希冀伴晨昏。
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发表于 2014-2-21 09:04 | 显示全部楼层
小渔村16期中级词班G05-烛影作业:

一、问答:
1、什么是词?
答:词是指一种文学体裁,是"调中定字,字中定声,句中定格"的独特的长短句格律诗体,国学中所谓"填词"就是写此类长短句格律诗体。
2、常见的几个与词相关的名词是什么?
答:词牌;词谱、填词; 阙片、过片;单调、双调、三叠、四叠;肩头句、肩头对; 双拽头;小令、中调、长调;令、引、近、慢。
二、写作部分:
填一首( 十六字令@ 春)
十六字令词谱:
       平( 韵),
    (仄)仄平平仄仄平(韵),
       平(平)仄,
    ( 平)仄仄平平(韵)。

《十六字令·春》二首
(文/烛影)
春,
细雨纷纷裁柳新,
风吹过,
千絮涤轻尘。
春,
燕子声声绕屋巡,
筑新巢,
与我做亲邻。
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梅花书屋 发表于 2014-2-16 16:11
小渔村16期中级词班一年级G07-暗香盈袖作业:

一、问答:

暗香盈袖万分感谢红牛老师的评阅,老师辛苦了,今后一定更加努力学习!
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发表于 2014-2-21 09:16 | 显示全部楼层

万分感谢红牛老师的评阅,老师辛苦了!
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发表于 2014-2-21 20:34 | 显示全部楼层
虚舟致远 发表于 2014-2-21 09:22
小渔村16期中级词班一年级第一讲
G05-烛影

谢谢致远老师,让您辛苦了!
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发表于 2014-2-21 20:38 | 显示全部楼层
秋水小月 发表于 2014-2-16 16:33
问小渔村16期中级词班一年级第一讲G 08秋水作業
一  問答
1;什么是词?

谢谢红牛老师,让您辛苦了!
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发表于 2014-2-21 20:39 | 显示全部楼层
墨客- 发表于 2014-2-16 19:49
小渔村16期中级班第一讲作业
G12--飘浮的云
一. 问答:

谢谢红牛老师,评阅细致入微,学习了!
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梅花书屋 发表于 2014-2-17 10:04
小渔村16期中级词班第一讲G06雪狼作业:

一,问答题:

谢谢红牛老师,让您辛苦了!
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一品泓 发表于 2014-2-17 15:32
作业: G02-★一品泓
一.问答:
1;什么是词

谢谢红牛老师,让您辛苦了!
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梅花书屋 发表于 2014-2-17 20:05
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一,问答题:

万分感谢红牛老师的评阅,老师辛苦了!
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梅花书屋 发表于 2014-2-18 13:06
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梅花书屋 发表于 2014-2-18 13:26
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春天的野百合 发表于 2014-2-18 16:12
一、问答:
1;什么是词?
答:这里的“词”,是指一种文学体裁,是“调有定字,字有定声,句中定格”的独 ...


万分感谢红牛老师的评阅,老师辛苦了!由于百合是第一次独立交作业,才会这样的,今后我一定好好再教教她。
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