预四班第一讲作业汇总

窗前月映水中天

预四班第一讲作业汇总
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第一讲作业
学号：                             网名：                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
2.解释一下对联中“隔”的含义；
3.解释一下对联中“合掌”的含义；
4.汉语中的词性有哪些？
二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？

窗前月映水中天

第一讲作业
学号： 040102                            网名：刮向海角的风                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
字数相等，平仄相谐，结构相同，词性相当，节奏相应，内容相关。
2.解释一下对联中“隔”的含义；
上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系（无情对除外） ，象这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，只能算是对偶句，要看成对联的话，那就是意“隔”。
3.解释一下对联中“合掌”的含义；
合掌是指同义相对，也可称雷同。
对于合掌的解释还不够细致。也不是所有同义相对的都算合掌，比如“谢宣城何许人，只凭江山五言诗，要先生低首；韩荆州差解事，肯让阶前盈尺地，容国士扬眉”一联中，“先生”“国士”均是指李白，也算是同义却不能算作合掌。在我看来，合掌的定义更注重的是短语以及句子整体所表达的含义是否雷同。

4.汉语中的词性有哪些？
名词，动词，形容词，代词，数词，量词，副词，介词，连词，助词，叹词，拟声词
二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
   对句；残香幸而有诗留【刮向海角的风】
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
   对句；垂岸柳丝分外青【刮向海角的风】
3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
   对句；幽鸣远近鹤回旋【刮向海角的风】
    按照联律的要求，此出句4,6位斜和清两字失替。
三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗/ 题/ 红  叶 / 寄  /流  水（节奏）
          平   平   平  仄   仄   平  仄（平仄）
          名   动   形  名   动   动  名 （词性）
          主   谓      宾     谓      宾     （结构）
对句：曲 /入 / 清  风/ 随 /浮   云   （节奏）
          仄   仄   平  平  平  平   平  （平仄）
          名   动  形  名   动  动   名  （词性）
          主   谓      宾    谓      宾      （结构）
学生愚见；常言三平为大忌，这五平呢？    在对联中数量，颜色和方位词要求严格对仗 的，红对清，不工。
本来是要你找问题，你非得反问一个。很明显的两个问题：一是三平尾，二是浮字失替失对。
“红对清”还算是行得通的，对联中和颜色有关的借对还是很多的，比如“曾经沧海千层浪，又上黄河一道桥”，借“沧”的同音字“苍”来与“黄”字相对，“苍”有“苍白”之意，也算工整。此处若将借“清”的同音字“青”来与“红”字相对，就十分漂亮了。
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花 甲/一 周，尚/ 余/半 百/岁 月；(节奏）
平 仄 仄 平   仄   平 仄 仄 仄 仄  （平仄）
  名   数  量   副  动  数 数  名    （词性）
  主    补       状   谓    定     宾     （结构）
古 稀/双 庆，犹/ 欠/三 十/春 秋。（节奏）
仄 平 平 仄   平   仄 平 仄 平 平     （平仄）
   名  数  动   副  动  数 数   名        （词性）  
  主     补      状   谓    定    宾        （结构）
学生愚见：上联四仄尾，当为大家所禁！上联百，月失替，下联欠，十失替。上下联百，十失对！
对于机关联来说，对格律的要求相对一般对联还是不那么高的。当然，既然作为预科班的作业题，拿出来让大家分析平仄也是目的之一。此外，我个人以为，不管旁人对这联如何夸奖赞扬，此处上下二联确实说的是同一个意思，属于合掌。
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？。
对偶是一种修辞格，它是成对使用两个字数相等，词性结构大体相同，意思相关的文句。
对仗是诗词创造和对联写作时一种特殊的表现形式和手段。要求诗词联句在对偶的基础上，上下句中同一位子的词语必须结构一致，平仄相反！尽力避免上下句同一位子重复使用同一个词语。
只说出了二者的区别，没有论述其共同点。

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第一讲作业
学号：040106    网名：闲看山水                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
a.字数相等： 即上下联字数相等，不管单句联还是多句联，上、下联所对应的分句之间字数分别相等。
b.内容相关：是指上下联所表达的思想内容、语意语气相关、相扣、相联、相呼应，上下联之间有着合理的内在逻辑关系。
c.词性相当：上下联相对应的每个词的词性，应属同一类别。即名词对名词，动词对动词，等等。
d.结构相称： 指上下联的句式一致，词组的结构一致。即主语对主语，宾语对宾语...主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，并列结构对并列结构，偏正结构对偏正结构。
e.节奏相应：指上下联在节奏的停顿上应当同步。（在联律中，节奏是指对联语句中有规律的停顿现象。）
f.平仄相谐：狭义地说,就是指对联在音调上的两大要求:平仄相对与平仄交替。广义地说，也包含句脚安排等其他一些平仄问题。

2.解释一下对联中“隔”的含义；
对联作为一种语言艺术，可以简单地看作是一个人同时说的两句话，只是经过了对联特定的工艺要求加工而已。正常人说话，首先要具有语言逻辑的合理性和连贯性。若上下句之间之间缺乏了所必要的内在逻辑联系。从关联方面来看，那第二句话就是“隔”。而一个人说话，是具有独特的语言风格和语气的，这就要求语言风格及语气上的融合统一，比如出句风格上俏皮可人，对句古板平稳，便会给人一种不协调的感觉，这也造成了风格语气上的“隔”。关于“隔”的问题还有景、情绪、时间等等方面，道理上都是一样。

3.解释一下对联中“合掌”的含义；
是指同义相对，也可称雷同。对联有惜字如金之说，其语言表述的空间十分有限，讲究用最简短精练的语言来涵载最大的信息量，合掌这样明显的意思重复，是对联之大忌。
跟上面的同学是一样的问题，复制下来：
对于合掌的解释还不够细致。也不是所有同义相对的都算合掌，比如“谢宣城何许人，只凭江山五言诗，要先生低首；韩荆州差解事，肯让阶前盈尺地，容国士扬眉”一联中，“先生”“国士”均是指李白，也算是同义却不能算作合掌。在我看来，合掌的定义更注重的是短语以及句子整体所表达的含义是否雷同。

4.汉语中的词性有哪些？
关于词的分类，现代汉语分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。

二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
   对句：芦笙唯愿与卿吹【闲看山水】

2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
   对句：流野爽风分外香【闲看山水】
这里的“香”没能给出照应，没什么来由。
3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
   对句：淡云飘逸岭昂然【闲看山水】
“清浅”对“昂然”不工。
三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
分析：意境优雅。上下句关联紧密，词性相当，结构一致，节奏同步。只，下句五平尾，尤惜第六字‘浮’失替未能补救。

2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
分析：巧用上下句隐藏数字贺寿，颇具匠心。上句第二分句四仄尾。
一样的问题，没能说出合掌的弊病。

3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
对偶与对仗是两个概念，是两种语言形式。对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。格律诗词的对仗使语言音韵和谐，增强了节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。因而格律诗词的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就是不对仗或对仗不工稳。
例如：（a）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（出自北宋范仲淹《岳阳楼记》） ——只对偶，不对仗。
          （b）感时花溅泪，恨别鸟惊心。  （出自唐代杜甫《春望》）——既对偶，又对仗。

窗前月映水中天

第一讲作业
学号：040104               网名：睡眼                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
对联格律基本六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。
2.解释一下对联中“隔”的含义；
对联的两联之间打缺乏内在的逻辑联系，谓之隔。
3.解释一下对联中“合掌”的含义；
所谓合掌，指两联中有部分同意相对，或全部同意相对。
4.汉语中的词性有哪些？
汉语中的词可分为实词虚词两大类。实词指名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
  对句：竹篱自始任蝶栖 [今音]
结构没理清。出句“扫”字的主语是省略掉的“我”，而对句“栖”的主语是“蝶”。
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
  对句：泛水孤舟别样轻 [睡眼]
为什么泛水的孤舟就别样清呢？显然缺少必然的联系。
3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
  对句：虬枝劲健月朦胧 [睡眼]
三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
简答：下联三平尾；所以，六字位失对。下联四六位失替。上下联的关联不好，有隔的嫌疑。
说的不错，就是出对句应该也能不算隔。
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
此联全部合掌；本联应为祝寿所作。上联是说这人一百一十岁了。下联也是这个意思。除了玩弄文字和做一点简单的数学题之外，毫无意义可言。
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
对偶，是汉语修辞手法之一。 一般要求字数相等，内容相联或相对。而对仗是一种文学体裁，从技术层面上看，对仗是一种更为严格的对偶。它不光要符合对偶 的要求，还要完全符合格律的要求，即符合交替律和相反律。

窗前月映水中天

040109瘦风作业（一）
一、理解题

1.请列举出“对联六要素”。
答：基础要素2个：字数相等、内容相关；
语法要素2个：词性相当、结构相称；
声律要素2个：节奏相应、平仄相谐。

2.解释一下对联中“隔”的含义。
答：“隔”也就是隔意或者意隔，是指一幅对联中的对句所表达的意义和出句所表达的意思没有关联性，甚至相差很远。

3.解释一下对联中“合掌”的含义。
答：“合掌”是指一副对联中，同比或上下比同时出现词义相似、相近、雷同，也就是意思重复的字、词。

4.汉语中的词性有哪些？
答：汉语中的词性分为两大类，即实词和虚词。
实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
对句：莲池何以为君清【瘦风】

2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
对句：望海苍天格外晴【瘦风】

3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
对句：冷风摇晃梦凄凉【瘦风】

三、分析题

1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
答：
首先，看看对联的节奏点或者音步。
出句：诗︱题红叶︱寄流水
对句：曲︱入清风︱随浮云
对照对联六要素，此联主要问题是违背了第六个要素“平仄相谐”的要求，具体如下：
（1）《联律通则》第五条要求平仄对立。句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，平仄规格一般要求形成音步递换，传统称“平顶平，仄顶仄”。节奏点平仄如不相对的，便是“失对”。对联一个句子中，位于246位置上的字，应该是“平仄平”或者是“仄平仄”这样交替的形式出现的，如果出现“平平仄”，或者“仄平平”，这就是失替。可见，此联的出句“叶”与“水”皆仄、对句“风”与“云”皆平，失替了；另外，按照“二四六”分明要求，出句“流”与对句“浮”皆平，失对了。
（2）《联律通则》第十条规定：“仄收句尽量避免尾三仄；平收句忌尾三平”。下联“浮”与“风”皆平，失替了，且“随浮云”犯了“三平尾”。
（3）试修正如下，即将原出句的“流水”与对句的“浮云”对调，并将“流”（平）字改为“逝”（仄）：
出句：诗题红叶寄浮云（下联）
对句：曲入清风随逝水（上联）
问题找的不错。只是“红叶题诗”是有典故的，这样改了反而不好。

2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
答：文学与数学分属形象思维与逻辑思维两个不同的范畴，但此联中苏轼将两者合而为一，在对联中融入数学运算，使其珠联璧合，趣味盎然。此联的上联与下联都蕴涵着一道数学题：60+50=110；70+70－30=110.借此祝贺佛印法师的一百一十岁寿辰，真可谓别具匠心。
此联给我们初学对联者至少有如下启示：
一是注重炼字造句。语言文字不仅有不同的意义，还有不用的语言、语气和修辞色彩，用得当才能词达其义，真抒其意。苏轼的练字造句，值得我们学习，可以本联和其修改对联“识遍天下字，读尽人间书”为“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”的故事引以启示。
二是注重知识整合。对联是文学大观园中的一朵奇葩，有自己的独立性、独创性，但在创作运用的时候，需要调动整合各方面的知识为其所用，不仅很好地解决“理屈词穷”问题，还能够增加对联的艺术效果和内涵。
三是掌握诸种称谓。本联中代表年纪的别称花甲（60岁）、古稀（70岁）、春秋（年或岁）等，这些自古称谓，是我们学联集字练句的基础之一，必须学习掌握。
找这联来的目的并不是让你们说它有多好，而是想让你们找找它存在的问题。

3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
答：对偶，是一种修辞格。指的是成对使用的两个文句“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。对偶的要求是“大体相同”，而对仗的要求是“必须一致”，且平仄相对，比对偶更严格，这在对联、格律诗词上体现尤为突出。如对联要求对仗加上对律，不能“失替”、不能“失律”、不能“失对”、不能“三平尾”、不能“三仄尾”、不能“孤平”等，如格律诗词的对仗要求也就甚为严苛，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就是不对仗或对仗不工稳。
概括起来：
（1）“对偶”和“对仗”的相同点就是大家都要求有对联六要素质中的前边四个要素：字数相等、内容相关、词性相当、结构相称。
（2）“对偶”和“对仗”的不同点就在于对联六要素质中的后边两个要素：节奏相应、平仄相谐。对仗此两要素有严格要求，而对偶没有，也就是说对偶没有声律上的严格要求。

窗前月映水中天

一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。


2.解释一下对联中“隔”的含义；
隔就是上下联缺乏必要的内在关系。


3.解释一下对联中“合掌”的含义；
合掌就是上下联意思相同或相似
解释的太过于简单了一些。
4.汉语中的词性有哪些？
汉语的词性大致可以分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词。


二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
   对句：草堂难却为君开。
中间“难却”二字可以斟酌一下。
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
  对句：漾柳春风万里葱

3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】

对句：磬音跌宕山翠微

三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
此出句符合平仄交替，意境也很好啊
对句：曲入清风随浮云
至于对句也看不出什么毛病诗题对曲入，诗和曲都是名词。题对入是动词也没错，红叶对清风似乎也没错，寄流水对随浮云？哈哈哈找到了流对浮平仄不对哟。流是平，而对句应该是仄才对。

2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
这一联中节奏点是
花甲/一周/，尚余/半百/岁月/。
古稀/双庆/，犹欠/三十/春秋/。
词性相同，平仄相对，字数相等,内容相关、结构相称、节奏相应，是一组非常工整的对联。
没有挑出合掌的毛病。
还有苏轼肯定不是用的新韵，平仄你再看看。


3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
他们的区别是：
对偶他是一种修辞格。成对使用的两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。
  对仗则是指诗词及对联写作时运用的一种表现形式和手法。它要求在对偶的基础上，上下句同一结构位置的词语必须词性一致，平仄相对。
他们的相同之处在于字数都相等，词性都相同。

窗前月映水中天

第一讲作业
学号：040101               网名：李思欢                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
对联格律基本六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。

2.解释一下对联中“隔”的含义；
上下联之间缺乏了所必要的内在逻辑联系，内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系（无情对除外） ，象这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，只能算是对偶句，要看成对联的话，那就是意“隔”。还有景、情绪、时间等等方面也有隔的问题。

3.解释一下对联中“合掌”的含义；
合掌是指同义相对，也可称雷同。
太过简单了一些。
4.汉语中的词性有哪些？
现代汉语分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。

二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
   对句：荷塘只愿待春归【李思欢】
同样是结构没理清，自己再分析一下“扫”字和“归”字的主语看看。
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
   对句：垂地柳条万道青【李思欢】

3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
   对句：绰姿飘动柳温柔【李思欢】


三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
答： “浮”字出律。

2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
答：合掌。
还有呢，平仄不分析了？

3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
答：对偶，是一种修辞格。成对使用的两个文句“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。对偶与对仗其所以有这样一些不同，主要是因为它们是运用于不同文体的。由于不同的文体对各自表达的要求不同，所以对表达形式的要求也就不同。作为修辞方法的对偶，常常被广泛用于各种文体，其中古代散文和古体诗歌运用尤其频繁。它整饬了语言，增强了语势，而且两个偶句互为补充、相互映衬，使语言颇具形式美和表现力。对仗则是格律诗词独具的一种特殊创作技法。兴起于隋唐的格律诗，严格要求律诗中的颔联与颈联必须对仗。这一方法同时也为词曲创作所采用；后来又被用于对联撰写。由于律诗词曲的创作本身对语言运用有很高的艺术要求，讲究炼字炼句，而对仗正好能够在相当程度上极大提高诗歌的表达技巧和审美情趣，具有较高的艺术性和表现力。对仗的这些特殊功能显然是对偶力不能及的。可以说“对仗”是格律诗词创作和欣赏的重要标准之一，自然也就成了非诗词莫属的专用术语。正因如此，所以格律诗词中的对仗虽同时也符合对偶的标准要求，但鉴于“对仗”本身的特点，并且为了有别于一般文体中的对偶，故而我们通常不以“对偶”称之，而特称之曰“对仗”。

窗前月映水中天

第一讲作业
学号：    0401010                         网名：     雨晨儿                                
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。
2.解释一下对联中“隔”的含义；
上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系（无情对除外） ，像这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，就是意“隔”。 关于“隔”的问题还有景、情绪、时间等等方面，道理上都是一样。任何思维的空间跨度，都需要一个内在的逻辑当作“轴”去贯穿联系，使上下联之间转承无断缝，形成协调统一，圆融而相得益彰，始终象是一个正常人同时说的两句话。
3.解释一下对联中“合掌”的含义；
合掌是指同义相对，也可称雷同。对联有惜字如金之说，其语言表述的空间十分有限，讲究用最简短精练的语言来涵载最大的信息量，合掌这样明显的意思重复，是对联之大忌。
没有对合掌有一个细致的深层次的理解，可以参看一下对第一位同学的点评。
4.汉语中的词性有哪些？
关于词的分类，现代汉语分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。
二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
对句：柳琴今始为君弹【雁过无痕】
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
对句：遍地桃花分外红 【雁过无痕】   
3.出句  疏影横斜水清浅【林逋】
对句： 寒风萧瑟山寂寥【雁过无痕】
题外话：这个雁过无痕是谁？
三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
对句失替：在分句里246位应该平仄交替，入，风、浮是仄平平。
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
上联是说60岁加50岁是110岁，下联也是这个意思，应该属于合掌，上下联说的是一个意思。
怎么都不分析一下平仄呢？
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
对仗是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不同之处。
对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。格律诗词的对仗使语言音韵和谐，增强了节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。因而格律诗词的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就是不对仗或对仗不工稳。

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第一讲作业
学号：    0401010                         网名：     雨晨儿                                
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。
2.解释一下对联中“隔”的含义；
上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系（无情对除外） ，像这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，就是意“隔”。 关于“隔”的问题还有景、情绪、时间等等方面，道理上都是一样。任何思维的空间跨度，都需要一个内在的逻辑当作“轴”去贯穿联系，使上下联之间转承无断缝，形成协调统一，圆融而相得益彰，始终象是一个正常人同时说的两句话。
3.解释一下对联中“合掌”的含义；
合掌是指同义相对，也可称雷同。对联有惜字如金之说，其语言表述的空间十分有限，讲究用最简短精练的语言来涵载最大的信息量，合掌这样明显的意思重复，是对联之大忌。
4.汉语中的词性有哪些？
关于词的分类，现代汉语分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。
二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
对句：柳琴今始为君弹【雁过无痕】
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
对句：遍地桃花分外红 【雁过无痕】   
3.出句  疏影横斜水清浅【林逋】
对句： 寒风萧瑟山寂寥【雁过无痕】

三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
对句失替：在分句里246位应该平仄交替，入，风、浮是仄平平。
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
上联是说60岁加50岁是110岁，下联也是这个意思，应该属于合掌，上下联说的是一个意思。
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
对仗是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不同之处。
对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。格律诗词的对仗使语言音韵和谐，增强了节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。因而格律诗词的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就是不对仗或对仗不工稳。

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第一讲作业
学号： 040108                            网名：浅草流萤                              
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
字数相等、内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。
2.解释一下对联中“隔”的含义；
隔：上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系（无情对除外） ，象这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，只能算是对偶句，要看成对联的话，那就是意“隔”。
3.解释一下对联中“合掌”的含义；
合掌是指同义相对，也可称雷同。对联有惜字如金之说，其语言表述的空间十分有限，讲究用最简短精练的语言来涵载最大的信息量，合掌这样明显的意思重复，是对联之大忌。
一样是没能进行深刻一些的解释，参见第一位同学的点评。
4.汉语中的词性有哪些？
关于词的分类，现代汉语分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。
二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
对句：山门微敞纳云来[浅草流萤]
结构有问题。对句“微敞”作了“山门”谓语，而出句没有这样安排。此外，“扫”的主语不是“客”，而“来”的主语是“云”。
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
对句：映水浮云有限身[浅草流萤]
3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
对句：寒香隐约梦飞扬 [浅草流萤]
三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
字数相等、内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，且未隔未合掌。
平仄不相谐，对句中的浮云“浮”字失对。
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
此联字数相等、内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应。平仄相对。唯“十”字与“百”失对。
此联为祝寿联。应是庆贺一110岁老人寿诞。花甲60+半百50=110；古稀70*2=140，减去30春秋，110岁。下联犹欠三十春秋，寄寓老人110岁尚不够，还要再活三十年。喜庆、贴切，岁月、春秋稍嫌合掌，但喜庆祝寿却也无妨。
你已经知道上下联都是说的一个意思了，却刚好避过了，只说“岁月”对“春秋”合掌，可惜了。
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
对仗，在对偶的基础上，比对偶要求更加严格。它是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句字数相等、内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。

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第一讲作业学号： 040312                           
网名：鸿爪踏雪泥                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
字数相等  内容相关 词性相当 平仄相谐 节奏相应 结构相称
麦：对联格律基本六要素为：字数相等、内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐。上述六要素，大体上还存在某种层层递进的关系。
2.解释一下对联中“隔”的含义；
上下联意思内容相隔  没有联系 没有因果关系
麦：关于“隔”的问题还有景、情绪、时间等等方面。
3.解释一下对联中“合掌”的含义；
上下联意思内容相似 表达意思一样 用词相近 比如：天地对乾坤
麦：局部或全部意思相同或相近。。。
4.汉语中的词性有哪些？
实词：名词 动词 形容词 数词 量词 虚词：副词 连词 语气助词
麦：词性的概念
二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
  对句：枫溪有幸晚舟停
麦：凑字
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
   对句：荡水漪澜别样澄
麦：一动一静，澄字再斟酌
3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
   对句：波光粼动舟飘荡
麦：荡绿了
三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
诗/题/红叶/寄流水 主语/谓语/宾语/补语
平平平仄仄平仄
曲/入/清风/随浮云
仄仄平平平平平
对句失替   浮
麦：分析一般包括词性、节奏、平仄、关联等。
节奏不要分这么细，要分大节奏。
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲/一周，尚余/半百/岁月；平仄平平，仄平仄仄仄仄
古稀/双庆，犹欠/三十/春秋。仄平平仄，平仄平仄平平
花甲：60岁 尚余半百岁月 也就是比60岁多半百  

60+50=110 也就是现在110岁
古稀：70岁  古稀双庆 也就是140岁  犹欠三十春秋 也就

是还少30岁 140-30=110
麦：让你分析，不是让你做数学题。
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
对仗严对  对偶宽对  要求严格的对偶就是对仗
麦：还真省略字


结构 字数 意义 平仄 词性 上下联关系

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第一讲作业
学号：040209                      网名： 花间惹尘埃                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
对联格律基本六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。

2.解释一下对联中“隔”的含义；
上下联之间给人们的感觉语无伦次，不知所以，缺乏所必要的内在逻辑联系。称之为“隔”。
麦：关于“隔”的问题还有景、情绪、时间等等方面

3.解释一下对联中“合掌”的含义；
合掌是指同义相对，也可称雷同。上下联之间说来说去就是那么一个意思，作为平时说话，人家会说你罗嗦，在对联里，就是“合掌”。
麦：对联整体或局部表达的意思相同或相近，或者相对的用词相同或相近。。。

4.汉语中的词性有哪些？
现代汉语分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。
麦：还有词性的概念

二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1。出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
   对句：兰舟今始为君归【花间惹尘埃】
麦：为君归三平尾了

2。出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
对句：逝水楼台几度春【花间惹尘埃】
麦：仔细读读，感觉一下情绪和景观

3。出句：疏影横斜水清浅【林逋】
   对句：闲枝摇曳梦婆娑【花间惹尘埃】

三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
分析：
一、上下联字数相等。
二、内容 诗和曲  红叶和清风  流水对浮云，，基本相当，没有合掌和隔的现象。
三、词性相当  上下联都是：名 动 名  动 形 名
四、结构相称   诗 题红叶     寄   流水     曲 入清风  随  浮云
            主  状语      谓   宾语     主 状语    谓  宾语
麦：结构分析再看看

   五、节奏相应   出句：诗题----红叶----寄流水
对句：曲入----清风----随浮云
六、平仄不相谐
    诗题红叶寄流水         曲入清风随浮云
       平平平仄仄平仄         仄仄平平平平平   
       此对联下联是三平尾，失对 （浮字出律）        
      
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：

花甲一周  尚余半百岁月
平仄仄平  仄平仄仄仄仄
古稀双庆  犹欠三十春秋
仄平平仄  平仄平仄平平
答：半百岁月失替。  三仄尾

3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
答：对偶，是一种修辞格。成对使用的两个文句“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
  对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。

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联都对联预4班第一讲第二组作业

第一讲作业

学号：040208               网名：懒凭风        

                          
一、理解题：

1.请列举出“对联六要素”。 答：对联格律基本六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。

2.解释一下对联中“隔”的含义；答：上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系（无情对除外） ，象这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，只能算是对偶句，要看成对联的话，那就是意“隔”。
麦：关于“隔”的问题还有景、情绪、时间等等方面

3.解释一下对联中“合掌”的含义；答：合掌是指同义相对，也可称雷同，指两句之间用了同义或者近义词，又或者是两句诗的内容相同或极度相似。其实词义、句意相同便破坏了对句的对称美、结构美与和谐美。对联有惜字如金之说，其语言表述的空间十分有限，讲究用最简短精练的语言来涵载最大的信息量，合掌这样明显的意思重复，是对联之大忌。

4.汉语中的词性有哪些？答：现代汉语分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。
麦：词性的概念

二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：

1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】—— 诗心但得为春留
麦：对句感觉有点远

2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】—— 照水桃花别样娇

3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】—— 东风缱绻月娉婷


三、分析题：

1.分析以下出对句：

出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云

------ 上下联字数相等、意境相偕、词性相当、结构相称、节奏相应。但在平仄相谐方面，上联为拗句，下联四六位失替。
麦：要用六要素详细分析，比如词性、节奏、平仄等

2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：

花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。

------ 上下联字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应。但上联后分句四六位失替，下联后分句二四位失替。且上下联内容相同，是很明显的合掌。

3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？答：对偶和对仗是两种极为相似的表达形式。对仗指的是“对立”，对偶则指“对称”。上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系（无情对除外），这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，只能算是对偶句 。对偶是一种修辞手段，它是作用是形成整齐的美。 对仗是从另一角度为诗歌带来了严谨的对称美。对称是宇宙最基本法则。所有科学、工艺、文学和艺术都在追寻对称与和谐。多数对仗结构都是以两句为考虑重点，两句诗各有独立的、亦有对立的或者互动的关系，但合起来却有一种因果效应。绝对不是上联写一事，下联却风马牛不相及。
麦：对偶和对仗的重点没谈清楚

窗前月映水中天

第一讲作业
学号：  0402022                       网名：   飘往天边的云                                 
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；

对联六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。

2.解释一下对联中“隔”的含义；

上下联没有关联，没有统一主题为隔。无情对除外。隔分时隔    景隔     意隔

3.解释一下对联中“合掌”的含义；

上下联所表达的意思相同为合掌
麦：表达“同义”，或用词相同相近也是合掌。

4.汉语中的词性有哪些？

汉语中词性分为实词：表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、. 量词、代词。
虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、. 介词、连词、助词、叹词、拟声词。
麦：词性的概念

二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
   对句：诗行总是为君题【飘往天边的云】
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
   对句：垂岸柳丝格外青【飘往天边的云】
3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
   对句：残枝错落风【飘往天边的云】
            疏影横斜水清浅 失替句
麦：词句从诗中摘出，是古诗的一种特殊格式。作为对联，下联就要注意平仄。
4、6字失替，黯沉是连绵词吗？

三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云

感觉此联联意不错，除了对联六要素的平仄相谐不符造成五连平外没有其他问题。
麦：要用学过的六要素具体分析，比如词性、节奏、平仄等。

2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。

此联是苏轼为一法师110岁寿辰所写，上下联中都暗含110。用学生所知的对联知识来分析半百岁月四连仄应属于失替了，对句三十春秋也跟着失替，上下句都是为了表达110岁感觉是不是有点合掌啊。学生愚见还盼老师赐教。

3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？

“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。这是对偶。 对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。

窗前月映水中天

学号： 040207    网名：剑舞凌霄                        
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
答：字句相等、词性一致、结构对应、节律对拍、平仄相对、语意相关
麦：对联格律基本六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。上述六要素，大体上还存在某种层层递进的关系。

2.解释一下对联中“隔”的含义；
答： 隔的正确的叫法是隔意 ，就是说,是对句所表达的意义和出句所表达的意思没有关联性,甚至相差很远,我们把这种情况叫做隔。对于这个定义，我们都明白，就是说对句和出句上下没有关联，甚至风马牛不相及。如徐悲鸿有联：白马秋风塞上；杏花春雨江南。时间上，上联是秋天，下联是春天；空间上，上联是塞上，下联是江南。
麦：“隔”是因为上下句之间缺乏了所必要的内在逻辑联系。

3.解释一下对联中“合掌”的含义；
答：对联禁忌之一。把左右手掌合起来，掌心对掌心，指尖对指尖，指根对指根称为合掌。合掌处处吻合谓之全合，部分合或一处合谓之半合一处合。此理用之于对联就是，上下联意义完全相同称之为全合掌，部分意义相同或个别词义相同称之为半合掌或一处合掌、二处合掌。对联制作应尽量避免合掌，尤其是全全掌更是对联之大忌。如全合掌：长空展翅，广宇翔云。

4.汉语中的词性有哪些？
答：一、实词:名词、动词、形容词、数词、量词、代词.  
    二、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词
麦：词性概念。

二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
对句：芳心从此对君开
麦：对字可斟酌

2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
对句：润物雨丝万里长
麦：下联再斟酌

3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
对句：清辉漫洒夜朦胧

三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
答：对于本联，字数相等是一定的了。词性方面，“诗”与“曲”、“红叶”与“清风”、“水”与“云”都是名词对名词；“题”与“入”、“寄”与“浮”是动词相对。节律上，上联为：诗题/红叶/寄流水；下联为：曲入/清风/随浮云。节奏也可以对上。平仄方面，以1、3、5不论，2、4、6分明来讲，上联“流”为平声，下联“浮”也是平声，平仄不对，下联应该是属于三平尾。
麦：大结构的句型

2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
答：宋朝佛印法师大寿，苏轼前往金山寺贺寿,特作此联。上联与下联都蕴涵着一道数学算式：花甲一周60岁，尚余半百50岁，加起来是110岁。 古稀是70岁，古稀双庆140，犹欠三十春秋，减去30，也是110岁，借此祝贺佛印法师的110岁寿辰，真可谓别具匠心，故此上下联在语意上很好地做到了相关。本联应该属于数字对联。“花甲”对“古稀”，“一周”对“双庆”，“半百”对“三十”，字数相对，平仄也相对。除此之外，上联“岁月”与下联的“春秋是”名词对名词，词性一致。平仄方面，以2、4、6位置来看，“甲”对“稀”，“周”对“庆”，“余”对“欠”，“百”对“十”，“月”对“秋”，平仄也是一一相对。
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
答：对偶，是一种修辞格。成对使用的两个文句“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
   对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。格律诗词的对仗使语言音韵和谐，增强了节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。因而格律诗词的对仗要求也就甚为严苛，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就是不对仗或对仗不工稳，这是诗词创作所不允许的。
   可以说“对仗”是格律诗词创作和欣赏的重要标准之一，自然也就成了非诗词莫属的专用术语。正因如此，所以格律诗词中的对仗虽同时也符合对偶的标准要求，但鉴于“对仗”本身的特点，并且为了有别于一般文体中的对偶，故而我们通常不以“对偶”称之，而特称之曰“对仗”。

窗前月映水中天

第一讲作业
学号：040206                       网名：夜雨闲吟                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
答：对联格律基本六要素为：字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。

2.解释一下对联中“隔”的含义；
答：“隔”就是说，对句或出句的景或意没有关联性，其内在的意境和逻辑关系相差很远，形象思维和事理逻辑思维上不一致。我们把这种情况叫做隔。

关键看上下联是否
麦：似乎还有话要说？

3.解释一下对联中“合掌”的含义；
答：一联中对仗，出句和对句完全同义或基本同义，“句义”重复，称为合掌。

4.汉语中的词性有哪些？
答：词性指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词分为实词和虚词，其中实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。

二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
对句：春山犹自待人归【夜雨闲吟】

2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
对句：入耳琴声别样幽【夜雨闲吟】

3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
对句：花枝摇曳月朦胧【夜雨闲吟】

三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题/红叶/寄流水
对句：曲入/清风/随浮云
出对句字数相等，字数都是7字。
结构相称，出对句大结构都是主谓宾补结构。
词性相当，主语诗、曲都是名词；谓语题、入都是动词；宾语红叶、清风都是形容词+名词偏正结构词组；补语寄流水、随浮云都是动宾词组。
节奏相应，语意节奏都是223。
平仄方面，出句平平平仄仄平仄，246平仄相替，仄收；对句仄仄平平平平平，24相替，六字失替，平收。对句三平尾，属于对联大忌。
内容相关方面，出句寄情思于红叶，对句寄心曲于浮云。出句语意潇洒，对句有点消沉，但大的方面内容还是相关的。

2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
这是一个技巧联，上下联都是数字，和都是110岁。
上下联句脚平仄符合马蹄韵，上联仄收，下联平收。
上下联的第二分句，句内246平仄失替，上下句246平仄失对。
上下联大结构相称，词性相当，节奏相应。
上下联表达的意思一样，属于合掌。

3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
答：对偶：辞格之一。把字数相等、结构相同、意义相关的两个词组或句子对称地排列在一起，为对偶。对联文学中，对偶亦不仅是修辞方法，由此发展而成的对仗，为对联的基本特征。
对仗：指辞赋、骈文、诗词、对联中词句的对偶。仗，本指仪仗，因古代仪仗多是成对的，故取做比喻。对联的对仗较为严格和彻底，主要对仗方法有正对、反对、串对、自对、借对等。从严密程度上可分为严对与宽对。
对仗是格律要求严格的对偶，对偶是基础，对仗是发展。对仗要求在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。

窗前月映水中天

第一讲作业
学号：040201             网名：淡定                                 
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
字数相等、内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐
2.解释一下对联中“隔”的含义；
只对不联，内容风马牛不相及，上下句缺乏必要的内在逻辑联系。
3.解释一下对联中“合掌”的含义；
是指同义相对，也可称雷同，上下句意思重复。
4.汉语中的词性有哪些？
现代汉语分为实词和虚词两大类。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词六类；虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、语气词六类。
麦：词性的概念
二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
对句：泉音总是伴石飞【淡定】
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
  对句：出水芙蓉分外娇【淡定】
3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
  对句：幽香淡远月迷离【淡定】
三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题/红叶/寄流水
对句：曲入/清风/随浮云
主谓宾补结构，诗、曲（主语，名词）；题、入（谓语，动词）；红叶、清风（宾语，偏正）；寄流水、随浮云（补语，动宾词组）
字数相等：上下句都为7字。
内容相关：出句：诗题/红叶/寄流水
对句：曲入/清风/随浮云
形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题，没有意隔、景隔。
词性相当：出对句都是“名动形名动形名 ”
结构相称：出句：诗题/红叶/寄流水，主谓宾补结构
对句：曲入/清风/随浮云  主谓宾补结构
节奏相应：平平/平仄/仄平仄,  223
仄仄/平平/平平平，223
平仄相谐：平平/平仄/仄平仄，句内平仄相替，仄收尾
仄仄/平平/平平平，句间平仄相对，平收尾
上下句6字平仄失对，对句46平仄失替，对句出现三平尾犯了对联大忌。
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲/一周，尚余/半百/岁月；
古稀/双庆，犹欠/三十/春秋。
字数相等:上下句都是10字
内容相关: 形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题，都是说佛印禅师的岁数是110岁（60+50=70×2-30）
词性相当：形形数量，形量数数名名
结构相称：花甲/一周，尚余/半百/岁月；省略主语状谓结构
古稀/双庆，犹欠/三十/春秋。省略主语状谓结构
节奏相应：平仄/平平，仄平/仄仄/仄仄，22, 222
          仄平/平仄，平仄/平仄/平平，22, 222
平仄相谐：平仄/平平，仄平/仄仄/仄仄，句内平仄相替，仄收尾，半百、岁月属于自对。
          仄平/平仄，平仄/平仄/平平，句间平仄相对，平收尾，三十、春秋属于自对。
麦：是自对吗？再仔细看看。句内平仄相替吗？。。。

3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
对偶与对仗是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不同之处。对偶句不一定是对仗句，对仗句必定是对偶句。
对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。格律诗词的对仗使语言音韵和谐，增强了节奏感和音乐美，达到表现形式上的高度完美。因而格律诗词的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；否则就是不对仗或对仗不工稳。
相同点：字数相等、内容相关、词性相当、结构相称、
不同点：对仗在符合字数相等、内容相关、词性相当、结构相称的前提下，同时还符合节奏相应，平仄相谐，对偶却不要求节奏相应，平仄相谐。

窗前月映水中天

040210梓秋芸
1.请列举出“对联六要素”
答：对联六要素a:字数相等，不管单句或多句联，上下联所对应的分句之间字数分别相等。如：昨夜春风刚入户=今朝杨柳半垂堤！上联昨夜春风刚入户！是七言联；而相对的下联今朝杨柳半垂堤！也是七言联，因此上下联的字数是分别相等的。
b,内容相关，是指上下联所表达的思想内容（语意，语气）相关，相扣，相联，相呼应，上下联之间有着合理的内在逻辑关系。如：群山尽作窥边势=大海能销出塞声
c,词性相关，是指上下联语法要素，其含义是：上下联相互对应的词性，应属同一类别，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。如：花落方残生死理=浮云常悟盛衰机！其中（花）和（云），（理）和（机）都是名词，（落）和（浮），（参）和（悟）都是动词，（方）和（常）都是副词，（生死）和（盛衰）都是形容词
c,词性相关，是指上下联语法要素，其含义是：上下联相互对应的词性，应属同一类别，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。如：花落方残生死理=浮云常悟盛衰机！其中（花）和（云），（理）和（机）都是名词，（落）和（浮），（参）和（悟）都是动词，（方）和（常）都是副词，（生死）和（盛衰）都是形容词
d,结构相称，指上下联句式一致，词语结构一致，即：主语对主语，宾语对宾语……主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，并列结构对并列结构，偏正结构对偏正结构，独立结构，动补结构，动连结构，方位结构等。如：柳岸莺啼翠=桃花雨润红！柳岸，桃花同为钱正结构，莺和雨同为名词，啼翠和润红同为动宾结构或补充结构
e,节奏相应，是与整句句式大结构及对联格律具有紧密的关系，在联律中，也指在对联语句中有规则的停顿现象，对联行文多以二字（有时也有一字或三字）为一节，所谓节奏相应，也指上下联节奏的停顿上应当相应同步。如：风和//日丽=人杰//地灵！这是2.2节奏；说//真心话=作//老实人！这是一副1.3节奏；寒风//直彻梦=往事//堪缠人！这是一副2.3节奏。节奏也分语音节奏和语意节奏，语音节奏也叫声律节奏，是利用平仄声交替与对立产生和谐的音节停顿来表现的。如：临水//看云起=钩帘//待月来！语意节奏有称意节，是依词语结构来划分的，也根据语意产生的音节上的停顿方式，语意节奏无固定数字。如：公生明//偏生暗=智乐水//仁乐山
f,平仄相谐，又称平仄谐调，狭意的指对联音节上的两大要求，平仄与平仄交替，广意的说也报含句脚安排等其他一些平仄问题！如：爽气西来，云雾扫花天地憾=大江东去，波涛洗尽古今愁！上联四声：上去阴阳，阳去上阴阴去去；下联四声：去阴阴去，阴阴上去上阴阳；上联平仄：仄仄平平，平仄仄平平仄仄；下联平仄：仄平平仄，平平仄仄仄平平
2.解释一下对联中“隔”的含义
答：隔，a指存在于语言逻辑的合理性和连惯性，不然失隔。b指上下联内容相互孤立，不能照应， 同时也表达一个完整主题，两者之间没有丝毫内在逻辑联系。c,也存在于语言及风格上的融洽不合。d,还存在于“景”情绪，时间等方面的悬殊。
3.解释一下对联中“合掌”的含义
答：合掌指同意相等，也称雷同，对联惜字如金，其语表达空间十分有限，讲究用最简短精炼的语言来涵，最大的信息量，合掌这样明显的意思重复，乃对联大忌
二，古诗重配，不许使用诗词作对
1.出句：花径不曾缘扫客（杜甫）
对句：酒樽今始为君添（梓秋芸）
2.出句：接天莲叶无穷碧（杨万里）
对句：出水芙蓉格外香（梓秋芸）
3.疏影横斜水深浅（林逋）
对句：暗香淡露月中秋（梓秋芸）
麦：对句还要多斟酌，托不住上句。
深浅是连绵词，注意词性。
三，分析题
1.分析以下出对句
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入春风随浮云
析联：诗题红叶寄流水！传说中唐宣宗时，卢渥赴京考试，偶临御沟，拾得一片枫叶，叶上题诗云：
流水何太急，
深宫尽日阑。
殷勤谢红叶，
好去到人间。
后来放出部分宫女，泸渥恰好与宫女宫叶婚配。后来人们红叶题诗表示良缘巧合的婚姻。而下联：曲入春风随浮云！美妙的天赖之音，融入到春风里，世间万物都抛九宵云外了。如同泸渥得此良缘，欢庆在美妙的佳音中，都觉得什么都不存在了。
麦：该题要求用你学到的六要素知识分析，比如词性、节奏、平仄。

2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
答：析联：花甲一周，常余百岁月！我们都知道花甲为30岁，常余半百岁，而半百也就50岁，此联花甲60+常余半百岁50=110岁；而古希双庆，犹欠三十春秋！古希双庆，则70+70=140.犹欠三十春秋，也就是110-30=110
麦：不全面
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
答：对偶是指具有两个句，不授任何支配的两句；而对仗是从声韵，平仄，结构，词性等严格要求下的对联形式。
麦：对偶理解不全面

窗前月映水中天

第一讲作业
学号： 040305                            网名：残荷细雨花少年                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
答：对联六要素是，字数相等,内容相关、词性相当、结构相称、节奏相应，平仄相谐。
2.解释一下对联中“隔”的含义；
答：对句与出句之间缺乏必要的内在逻辑联系。 上下联内容相互孤立，不能照应、贯通来共同表达一个完整的主题，两者之间没有丝毫的内在逻辑联系，象这种只对不联，内容风马牛不相及的对句，只能算是对偶句，要看成对联的话，那就是意“隔”。
3.解释一下对联中“合掌”的含义；
答：合掌是指同义相对，也可称雷同。对联有惜字如金之说，其语言表述的空间十分有限，讲究用最简短精练的语言来涵载最大的信息量，合掌这样明显的意思重复，是对联之大忌。
4.汉语中的词性有哪些？
答：名词【包括方位名词】、代词、动词【包括能愿动词、趋向动词】 、形容词、数词、量词、介词、副词、助动词、感叹词、拟声词。
二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
   对句：亭台已有落叶吹
2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
   对句：满目红衣尽是情
3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】
   对句：冷香浮霭雪暗生
三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云
答：主语：诗、曲。谓语：题、入。宾语：红叶、清风。补语：寄流水、随浮云。
2.请用你学到的知识分析苏轼此“联”：
花甲一周，尚余半百岁月；
古稀双庆，犹欠三十春秋。
答:并列复句。
3.怎样看待“对偶”和“对仗”之间的异同？
答：「对仗」的解释为：「诗文中句子的对偶。」也就是说「对仗」其实就是「对偶」，只不过它专指古典文学中，要求「字数相等、词性相同、平仄相反」的格律要求，这也是「对偶」修辞格中的「严式」。有「严式」，当然也「宽式」，因应散文的需要，宽式的对偶在平仄上的要求就可以放松了。「对偶」是修辞学的一种「修辞格」，其定义为：「语文中上下两句(或两句以上)，字数相等，句法相称，有时还讲究平仄相对的，称为对偶。」也就是说在「对偶」修辞法中，有所谓的「严式」与「宽式」之分，其中「宽式」是不讲究「平仄相对」的，只求「字数相等，句法相似」便算合於要求。

窗前月映水中天

第一讲作业
学号：040303                             网名：小鴨子                                    
一、理解题：
1.请列举出“对联六要素”；
對聯六要素是：字數相等，內容相關，詞性相當，結構相稱，節湊相應，平仄相諧。
      一，上下聯字數相等：不管單句聯還是多句聯，上，下聯所對應的分句之間字數相等，上下之間字數不等同，嚴格意義上不屬於對聯範圍。
      二，內容相關：對聯，既要‘（相）對’，又要‘（關）聯’。‘相對’指聲律，詞性結構和節湊上對應對仗，屬於對聯外的表現形式，而關聯則屬於對聯的內在靈魂。
     內容相關，是指上下聯表達的思想內容，語意語氣相關，相扣，相聯，相呼應，上下聯之間有着合理的內在邏輯關係。注意‘隔’，和‘合掌’。
      三，詞性相當：‘詞性相當’是對聯的語法要素，其含義是：上下聯相對應的每個詞的詞性，應屬同一類別。即名詞對名詞，動詞對動詞數詞對數詞，等等。
      四，結構相稱：結構相稱，指上下聯的句式一致，詞組的結構一致，即主語對主語，賓語對賓......主謂結構對主謂結構，動賓結構對動賓結構，並列結構對並列結構，偏正結構對偏正結構。
       詞和詞組構成的方式有：主謂結構，動賓結構，並列結構，偏正結構，獨立結構，動補結構，連動結構，方位結構。
       現在漢語中句子由主語，謂語，賓語，定語，狀語，補語六中成分組成。
      五，節湊相應：節湊相應與整句句式大結構及對聯格律具有緊密的關係，在聯律中，是指對聯語句中有停頓的現象。對聯行文多以二字（有時也以一字或三字以上）為一節湊。節湊相應，即是上下聯在節湊停頓上，應當同步。
      六，平仄相諧：平仄相諧，就是平仄協調，夾意地說,就是指對聯在音調上的兩大要求:平仄相對與平仄交替.廣義的說,也包括句聯安排等其他一些平仄問題.   


2.解释一下对联中“隔”的含义；
       解析:對聯作為一種語言藝術,可以簡單地看作是一個人同時說的兩句話,只是經過了對聯特定的工藝要求加工而已.正常人說話,首先要具有語言邏輯的合理性和連貫性.上下兩句話,要內容相關,互相照應,貫通來共同表達一個主題,如果,上下兩句話,鳳牛不相及,公講公話,婆說婆話,就是隔

3.解释一下对联中“合掌”的含义；
       解析:合掌是指同義相對,也稱雷同.對聯有惜字如金之說,其語言表達的空間十分有限,講究用最簡短精煉的語言來函載最大的信息量,合掌這樣明顯的意思重复,是對聯之大忌.

4.汉语中的词性有哪些？  
       詞性即是詞的分類:現代漢語分為實詞和虛詞兩大類.實詞有:名詞，動詞，形容詞，代詞。數詞，量詞六種。虛詞有：副詞，連詞，介詞，助詞，嘆詞，語氣詞六種。


二、古诗重配，不许使用其他诗词作对句：
1.出句：花径不曾缘客扫【杜甫】
1.對句：竹間常有信徒行【小鴨】

2.出句：接天莲叶无穷碧【杨万里】
2.對句：落雨荷花分外嬌【小鴨】

3.出句：疏影横斜水清浅【林逋】這句‘斜’和‘清’都平，出律
3.對句：無休倦意眼模糊【小鴨】

三、分析题：
1.分析以下出对句：
出句：诗题红叶寄流水
对句：曲入清风随浮云  
  诗题红叶寄流水  
古：平通平仄仄平仄 ◆水【上声四纸】
今：平平平通仄平仄 ◆水【五微,ei,ui(uei)】
    曲入清风随浮云  
古：仄仄平平平平平 ◆云【上平十二文】
今：通仄平平平平平
分析：出句，聲律馬馬虎虎，通平三平起句。對句五平連尾，也出律。不符合聯律。