小渔村16期二年级第八讲E组作业***评阅老师左心***

班副—凌空飞燕

作业：1七律现在讲完了，把你学到的东西总结一下

2自己做一首七律，题目自拟。严格按照起承转合，和格律要求，必须使用平水韵。

                               
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乡关愁客

小渔村16期二年级第八讲E-03乡关愁客作业
一、七律现在讲完了，把你学到的东西总结一下。
答：二年级主要讲七律的起承转合写法和注意事项。最后讲律诗起承转合的连贯性和独立性。
   首先（起）就是诗的开头，没有固定的形式。要求破题开启全篇，点题明旨，为全诗创造氛围，
    往往有统领全诗、奠定基调、演染气氛，铺垫意境的作用。格律诗起的要点：
1）起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2）起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3）要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4)把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。
   （承）承，即承上，就是承接开头的意思，是顺着起句自然而然延伸。承句加深话题、意境的高度、深度和广度。承的要点：
1)它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。
2)要紧承首联,稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。
3）承有多种方式，无论那种方法，都要内在联系，气不中断，意不偏离。
4)承和起对景物的描写有所不同，承因为没有了这样的限制,可以放开手来大笔墨地进行描写。要注意的是：承句动词不可叠用。
5）要为起而展开，要和转有关联，更为重要的是，必须使其动起来，生动而不呆板。
6）承的讲究，重视律诗的层次与结构。
7）承句要和起句的节奏互补，前实者后虚，前虚者后实。情景交融。
8)承句的最后三个字要为转句做铺垫和准备。
  （ 转）结构和内容的转换，往往体现为由物及人、由景及情、由情及景、由事及理、由理及事等等思路上的转换，当然同时也是内容上的转换，要求开拓新意。诗味十足。转句的注意事项：
1）如果颔联是风景，颈联最好离风景远一点，否则就原地踏步，不能给读者更多的信息，浪费笔墨。
2）如果非要继续写景的话，要安排一下次序，如颔联写远的，颈联写近的。颔联写现在，颈联写过去。颔联写虚的，颈联写实的。颔联写辽阔的、粗犷的，颈联写具体的细致的。颔联如果是面，颈联则可以精确到点。颔联写实实在在的景色，颈联写由眼前景色产生的联想或者心理体验等等。总之，必须要有明显的区别才好。
   (合）七律最后的合讲究一个“妙”字。出人意表，又在情理之中。关合全篇。==照应全篇，照应起，留有余味。合的注意事项：
1)要把握的是“速”字，这个速意思就是不要拖泥带水的、紧接转的内容，干净利落的关合全篇。不要继续还停留在转的意境上扭扭捏捏。以一字或两字紧接转，使其连接、不断裂地尽快进入合。
2)合，以意为上。这个意，可以明结，能体现作品畅快得意、神采飞扬的鲜活情态，也可暗示（喻），体现作者的感情、寄托与抱负。可以是正意，也可以是反意。意，应为无尽之意，不要把意一下子写完、写尽，不能写得没有想象的空间，要留有余味，最好有潜移默化之意。
3)以景结情时，须要放开一步，不直说其意而又蕴含在景中。
4）诗是以抒情为主的，以情作结时，要深化自己思想感情，用警句将强烈的情感表现出来。
5)以议作结时，在前面要写景、叙事的基础上，要直接议论，须要公开申明自己的观点。
6）以问作结时，用巧妙的疑问句作结，要避免平直浅露、耐人寻味。
7）要委婉含蓄，含蓄，就是蕴储不露的意思。诗不能把要表达的思想感情和盘托出，而要蕴含在形象和意境里，给人留下思索和想象的余地。
2自己做一首七律，题目自拟。严格按照起承转合，和格律要求，必须使用平水韵。
自嘲
经年惯与俗尘乖，块垒聊因向酒排。
世界三千穿一眼，人生四十任孤怀。
惜将岁月书唯伴，了却江湖剑作埋。
寻道朝闻吾所欲，此心何惧弃形骸!  

                               
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沧桑※

伤秋—七律
                     
微雨轻寒石径幽，枫红独坐冷清秋。
天涯望断征鸿远，凝露飘零落叶愁。
寂寞何须争蕊瘦，相思无奈笔添柔。
伤怀最是相携处，淡水垂杨一页舟.
      

两棵树

说实在的，最喜欢的还是对联，学习格律没上心，是被朋友拉来的，不过七律还是很喜欢的。总结一下，七律的起承转合，其实对我的文学创作也有教育意义，人的情感本就是有起承转合的过程，就比如记叙文的起因经过发展结果。因此，我觉得我本人的收获，就是在章法上面。

七律·毕业
负箧经年汉水边，今朝相揖各潸然。
长桥一带随波荡，古镇三更对柳眠。
雨碎街灯鹦鹉路，心伤旧梦楚云天。
红颜曾叹竹幽处，白发谁来忆小莲。

七律·客地抒怀
夜柳敲窗乱客心，十年羁旅泪多侵。
红花常绚他乡景，青鸟不传故里音。
八万乡愁炊里瘦，三千笔意酒中寻。
今宵愿梦鲲鹏过，桑梓扶摇一夜临。


没时间作业，找两个旧作凑数吧

两棵树

说实在的，最喜欢的还是对联，学习格律没上心，是被朋友拉来的，不过七律还是很喜欢的。总结一下，七律的起承转合，其实对我的文学创作也有教育意义，人的情感本就是有起承转合的过程，就比如记叙文的起因经过发展结果。因此，我觉得我本人的收获，就是在章法上面。

七律·毕业
负箧经年汉水边，今朝相揖各潸然。
长桥一带随波荡，古镇三更对柳眠。
雨碎街灯鹦鹉路，心伤旧梦楚云天。
红颜曾叹竹幽处，白发谁来忆小莲。


七律·客地抒怀
夜柳敲窗乱客心，十年羁旅泪多侵。
红花常绚他乡景，青鸟不传故里音。
八万乡愁炊里瘦，三千笔意酒中寻。
今宵愿梦鲲鹏过，桑梓扶摇一夜临。


没时间作业，找两个旧作凑数吧

三郎

小渔村十六期二年级第八讲E18三郎作业：一、七律现在讲完了，把你学到的东西总结一下。
答：二年级主要讲七律的起承转合写法和注意事项。最后讲律诗起承转合的连贯性和独立性。
首先（起）就是诗的开头，没有固定的形式。要求破题开启全篇，点题明旨，为全诗创造氛围，
  往往有统领全诗、奠定基调、演染气氛，铺垫意境的作用。格律诗起的要点：
1）起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2）起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3）要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4)把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。
（承）承，即承上，就是承接开头的意思，是顺着起句自然而然延伸。承句加深话题、意境的高度、深度和广度。承的要点：
1)它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。
2)要紧承首联,稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。
3）承有多种方式，无论那种方法，都要内在联系，气不中断，意不偏离。
4)承和起对景物的描写有所不同，承因为没有了这样的限制,可以放开手来大笔墨地进行描写。要注意的是：承句动词不可叠用。
5）要为起而展开，要和转有关联，更为重要的是，必须使其动起来，生动而不呆板。
6）承的讲究，重视律诗的层次与结构。
7）承句要和起句的节奏互补，前实者后虚，前虚者后实。情景交融。
8)承句的最后三个字要为转句做铺垫和准备。
（ 转）结构和内容的转换，往往体现为由物及人、由景及情、由情及景、由事及理、由理及事等等思路上的转换，当然同时也是内容上的转换，要求开拓新意。诗味十足。转句的注意事项：
1）如果颔联是风景，颈联最好离风景远一点，否则就原地踏步，不能给读者更多的信息，浪费笔墨。
2）如果非要继续写景的话，要安排一下次序，如颔联写远的，颈联写近的。颔联写现在，颈联写过去。颔联写虚的，颈联写实的。颔联写辽阔的、粗犷的，颈联写具体的细致的。颔联如果是面，颈联则可以精确到点。颔联写实实在在的景色，颈联写由眼前景色产生的联想或者心理体验等等。总之，必须要有明显的区别才好。
(合）七律最后的合讲究一个“妙”字。出人意表，又在情理之中。关合全篇。==照应全篇，照应起，留有余味。合的注意事项：
1)要把握的是“速”字，这个速意思就是不要拖泥带水的、紧接转的内容，干净利落的关合全篇。不要继续还停留在转的意境上扭扭捏捏。以一字或两字紧接转，使其连接、不断裂地尽快进入合。
2)合，以意为上。这个意，可以明结，能体现作品畅快得意、神采飞扬的鲜活情态，也可暗示（喻），体现作者的感情、寄托与抱负。可以是正意，也可以是反意。意，应为无尽之意，不要把意一下子写完、写尽，不能写得没有想象的空间，要留有余味，最好有潜移默化之意。
3)以景结情时，须要放开一步，不直说其意而又蕴含在景中。
4）诗是以抒情为主的，以情作结时，要深化自己思想感情，用警句将强烈的情感表现出来。
5)以议作结时，在前面要写景、叙事的基础上，要直接议论，须要公开申明自己的观点。
6）以问作结时，用巧妙的疑问句作结，要避免平直浅露、耐人寻味。
7）要委婉含蓄，含蓄，就是蕴储不露的意思。诗不能把要表达的思想感情和盘托出，而要蕴含在形象和意境里，给人留下思索和想象的余地。

三郎

小渔村16期二年级第八讲E18三郎作业：七律《忆红颜》    葡萄美酒风流客，
五夜巫峰闻玉香。
才恋边城明月夜，
不思故土画春堂。
今朝着意桃花梦，
明日随缘化蝶双。
若问人间何处醉，
此生不枉与新疆。

墨魂

第八讲作业：1七律现在讲完了，把你学到的东西总结一下
二年级主要讲七律的起承转合写法和注意事项。最后讲律诗起承转合的连贯性和独立性。
首先（起）就是诗的开头，没有固定的形式。要求破题开启全篇，点题明旨，为全诗创造氛围，
  往往有统领全诗、奠定基调、演染气氛，铺垫意境的作用。格律诗起的要点：
1）起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2）起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3）要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4)把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。
（承）承，即承上，就是承接开头的意思，是顺着起句自然而然延伸。承句加深话题、意境的高度、深度和广度。承的要点：
1)它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。
2)要紧承首联,稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。
3）承有多种方式，无论那种方法，都要内在联系，气不中断，意不偏离。
4)承和起对景物的描写有所不同，承因为没有了这样的限制,可以放开手来大笔墨地进行描写。要注意的是：承句动词不可叠用。
5）要为起而展开，要和转有关联，更为重要的是，必须使其动起来，生动而不呆板。
6）承的讲究，重视律诗的层次与结构。
7）承句要和起句的节奏互补，前实者后虚，前虚者后实。情景交融。
8)承句的最后三个字要为转句做铺垫和准备。
（ 转）结构和内容的转换，往往体现为由物及人、由景及情、由情及景、由事及理、由理及事等等思路上的转换，当然同时也是内容上的转换，要求开拓新意。诗味十足。转句的注意事项：
1）如果颔联是风景，颈联最好离风景远一点，否则就原地踏步，不能给读者更多的信息，浪费笔墨。
2）如果非要继续写景的话，要安排一下次序，如颔联写远的，颈联写近的。颔联写现在，颈联写过去。颔联写虚的，颈联写实的。颔联写辽阔的、粗犷的，颈联写具体的细致的。颔联如果是面，颈联则可以精确到点。颔联写实实在在的景色，颈联写由眼前景色产生的联想或者心理体验等等。总之，必须要有明显的区别才好。
(合）七律最后的合讲究一个“妙”字。出人意表，又在情理之中。关合全篇。==照应全篇，照应起，留有余味。合的注意事项：
1)要把握的是“速”字，这个速意思就是不要拖泥带水的、紧接转的内容，干净利落的关合全篇。不要继续还停留在转的意境上扭扭捏捏。以一字或两字紧接转，使其连接、不断裂地尽快进入合。
2)合，以意为上。这个意，可以明结，能体现作品畅快得意、神采飞扬的鲜活情态，也可暗示（喻），体现作者的感情、寄托与抱负。可以是正意，也可以是反意。意，应为无尽之意，不要把意一下子写完、写尽，不能写得没有想象的空间，要留有余味，最好有潜移默化之意。
3)以景结情时，须要放开一步，不直说其意而又蕴含在景中。
4）诗是以抒情为主的，以情作结时，要深化自己思想感情，用警句将强烈的情感表现出来。
5)以议作结时，在前面要写景、叙事的基础上，要直接议论，须要公开申明自己的观点。
6）以问作结时，用巧妙的疑问句作结，要避免平直浅露、耐人寻味。
7）要委婉含蓄，含蓄，就是蕴储不露的意思。诗不能把要表达的思想感情和盘托出，而要蕴含在形象和意境里，给人留下思索和想象的余地。
2自己做一首七律，题目自拟。严格按照起承转合，和格律要求，必须使用平水韵。

墨秋

作业：
一、七律现在讲完了，把你学到的东西总结一下。
答：什么是起承转合呢？
起承转合是诗文写作结构章法方面的术语。“起”是起因，即文章的开头；“承”是事件的过程；“转”是转折；“合”是对该事件的议论，是结尾。   
1，"起"
古人对于诗文的开头十分重视，有“凤头”之说。大凡经典之作，无不在如何经营“凤头”上煞费苦心，以求收先声夺人或“意在笔先”之效。
“起”的方式很多，有明起、暗起、陪起、反起、逆起、单起、对起等；或以景起，或以事起，或直抒胸意，或比兴寄托，但基本可分为两大类：一是开门见山、当头棒喝；一种是迂回入题、托物起兴。无论哪种“起”法，都禁忌平淡乏味，力求笔势突兀，句法挺拔，起到振起全篇的作用，古人谓之“突起”。
2，"承"。
古典诗歌不仅“起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有总接，有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据文本中固有的景路、理路、情路应该是体察诗歌结构的不二法门。欧阳修在《笔说·峡州诗说》曾说：“若无下句，则上句何堪；既见下句，则上句颇工。”由此可见“承”在诗歌的结构中所起的作用。
在律诗中，“承”，也就是第二联，也叫颈联，是要求对偶的。要注意上下两句在对仗、平仄、词性等方面，尽可能工整。同时，要注意承接上联，气脉相通，并埋下“伏笔”，为下联的“转”做好准备。承上启下是也。
3，"转"：
"转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换（由事及理、由景及情、由物及人）。“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。它不仅使诗歌在章法上给人一种回环往复、摇曳多姿之感，更能引导读者从中体认思路，进而品味出作者的情感和诗歌的主旨，故历代诗人在诗歌的“转”上，无不绞尽脑汁，以求收“振人魂魄”之功。古人所说的诗词之妙，“妙在衬跌”。
承，是笔之意转入正题之意。一般是从前一境界的写景或叙事，转入后一境界的抒情、议论或推理。若全篇平铺直叙，必然呆滞刻板，缺乏生动之气。所以说“宛转变化功夫，全在第三句。”
在律诗中，“转”，也就是第三联，也叫颔联，须对仗工整，稳健。
颈联和颔联，注意不可意境平行。如颔联写远的，颈联写近的。颔联写现在，颈联写过去。颔联写虚的，颈联写实的。颔联写辽阔的、粗犷的，颈联写具体的细致的。颔联如果是面，颈联则可以精确到点。颔联写实实在在的景色，颈联写由眼前景色产生的联想或者心理体验等等。总之，必须要有明显的区别才好。
4，"合"：
所谓“合”就是指诗词的收束句。它既可浑圆章法，更是作者“感发意志”“体物写情（刘勰〈文心雕龙〉）”“神光所聚（刘熙载〈艺概〉）”的“诗眼”和“词眼”所在。
诗词的结句的方式很多，但不外乎明结和暗结两种。一是直接抒情、言志、阐理。另一“以景语结情语”（张炎）。所谓“以景结情”是指以“景物”来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、寄托、抱负，即以“揽物”结“关合之情”。这样做的好处是形象含蓄、耐人咀嚼。
二，写一首七律
观《美人图》有感
【墨秋】
新雨一帘欺弱柳，重门几扇隐丽姝。
含羞疑见桃花面，浅笑犹怀旧日书。
月掩流云羞弄影，花低檐下欲哀哭。
王孙公子空牵念，佳韵难寻梦亦无。