小渔村16期二年级第六讲F组作业***评阅老师圣雪***

班副—凌空飞燕

作业要求：
1、写出结尾的几种方法
2、按起承转合修改前几期的作业。前几期作业呢，给大家累个够呛，本周呢不再留这样的作业了。前几期没交作业的尽快补上。过一段时间又要升级了，不交作业的很难升级。

冷月飞花

作业要求：
一、写出结尾的几种方法
答：一、从作用上分，合有以下几种结法：
1、首尾呼应式。以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式，即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结。
二、从写作手法上可以分为如下几种结法：
1、以景作结，这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
2、抒情作结，这种结法抒情要扣题，还要留下余韵。
3、以发问作结，有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、以判断句作结，推断加强，主题突出。
6、以议论作结。
7、托梦寄意结法。对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
三、从与主题的关系上可以分为：
1、就题作结，结于主题之内。
2、题外作结，结处荡开一笔。

二、按起承转合修改前几期的作业。

冷月飞花

F05-★石头(1445071129)  8:44:45
作业要求：
1、写出结尾的几种方法
答：律诗结尾方式有：A：从作用上有：1，首尾呼应式，扣题作结，重点突出，点明意境，收住全诗，
2，点意式，即在结尾处点明诗的主题，
3，楷括式，即用尾联对以上三联做一个总结，
B从写作手法上有：
1，以景作结，2抒情作结，3，发问式作结，4，用典作结，5，判断作结，6，以议论作结，7，托梦作结，
C，与主题关系方式有：
就题作结和题外作结两种。

2、按起承转合修改前几期的作业。
（七律 .学诗有感）
        石头
久慕诗风乱抹鸦，群芳沐浴晓村霞。
经师指点稍明式，观己存篇如乱麻。
苦想抒怀难尽意，推敲落笔又翻查。
不知斗酒诗何就，退意浓生按欲赊。
《七律.  忆先父》
           石头
驾鹤归西零八年，阴阳至此两重天。
清香绕像人无语，药罐浮形幻影迁。
偶尔梦临相见面，依稀声喊泪如泉。
身残长恨未行孝，望月依窗夜不眠。
（七律. 咏菊）
        石头
         
万里枯黄催雁去，凄凄秋雨轻轻来。
不同百卉争香艳，为贺重阳独自开。
常把寒霜当粉抹，又陪翠竹伴君猜。
览尽繁华知雅气，才留傲骨待寒梅。

  （七律 .孤影）
           石头
心中惆怅望窗外，星月浮云相伴萦。
摇曳风枝蛙犬吠，昏幽灯火路人行。
忧愁默诉村空淡，巷径深沉脚步轻。
欲问只身何处往，印堂川字唯空明。

慧能

作业要求：
1、写出结尾的几种方法

1、合要干净利落。不要和转断裂，一字和两字意思和紧接连即可，不要停留在转句的意境里。

2、意为结尾，可以明快的。暗示也可以合，以意为上。可以反义。可以隐喻。给读者留下思考的空间。

3、以景结情时，须要放开一步，不直说其意而又蕴含在景中。要含蓄暗指。以意在景中。

4、如果以抒情为主是以情结尾，要深化自己的思想感情，最后有强烈的警句把自己的强烈情感表现出来。

5、以议作结时，在前面要写景、叙事的基础上，要直接议论，须要公开申明自己的观点。
班长-凌空飞燕(1576526420)  20:42:04

6、以问为结尾是，用巧妙的疑问句结尾避免平直浅露耐人寻味。

7、要委婉含蓄把自己要表达的情感含蓄的蕴含在意境里。让人去思索。不要合盘拖出。
七言律詩　押庚韻
初夏
一夜南风天气换，温高天暖见衫轻。

池塘水面鱼摇尾，湖畔草丛蛙放声。

万顷良田需播种，数坡苗幼快移棚。

生机兴旺皆因暑，五谷丰登定有成

七律压青韵
祭奠5.12亡灵
鳌鱼滚动汶川震，生命万千失去灵。
呜咽苍天盈泪满，低吟大海拍涛汀。
龙门虚设谁人过，枷锁有边官宦刑。
失去亡魂逐行远，轮回日月主叫停。

“合”是全诗关键的部分，古代诗人通常用“画龙点睛”来形容，结句写不好可以用“虎头鼠尾”四个字来形容，
但不是每个人都能处理好的。诗的结，最能体现作者的底蕴厚薄，以及他独到精辟的结论、见解和写作风格了。从种种结尾的效果来说，有的明快，催人觉醒；有的含蓄，使人思索，各擅胜场。但不论采用何种结尾，都应根据诗前面交代的内容来确立一个中心，可以以自己为主，可以以景为主，也可以以情为主。重要的是紧扣主题，收拢全篇，并发散诗思于诗外，使人读后留有余味为最佳。
2、按起承转合修改前几期的作业。前几期作业呢，给大家累个够呛，本周呢不再留这样的作业了。前几期没交作业的尽快补上。过一段时间又要升级了，不交作业的很难升级。

琴瑟和弦

小渔村16期二年级第六讲F-08弦子作业
作业要求：
1、写出结尾的几种方法
答：一、 从作用上分，合的几种结法：1、首尾呼应式。以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式，即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结。
二、从写作手法上可以分为如下几种结法。1、以景作结，这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
2、抒情作结，这种结法抒情要扣题，还要留下余韵。
3、以发问作结，有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、以判断句作结，推断加强，主题突出。
6、以议论作结。
7、托梦寄意结法。对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
三、从与主题的关系上可以分为：1、就题作结，结于主题之内。2、题外作结，结处荡开一笔。
前几期诗写不出来

千禧

小渔村16期二年级第六讲   F组06千禧作业
二年级第六讲作业：
一、写出结尾的几种方法
答：（一）、从作用上分，合有以下几种结法：
1、首尾呼应式。以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式，即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结。
（二）、从写作手法上可以分为如下几种结法：
1、以景作结，这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
2、抒情作结，这种结法抒情要扣题，还要留下余韵。
3、以发问作结，有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、以判断句作结，推断加强，主题突出。
6、以议论作结。
7、托梦寄意结法。对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
（三）、从与主题的关系上可以分为：
1、就题作结，结于主题之内。
2、题外作结，结处荡开一笔。
二、按起承转合修改前几期的作业。

答：第一讲作业：

原作：七律《红妆》

朱雀知春登水阁   暖风吹瘦柳儿身

玉人对镜秀眉韵   粉面含羞胜翠珍

修改：

朱雀知春登水阁   暖风轻拂柳儿身

闲临碧池观眉黛   粉面含羞若翠珍

第二讲作业：

七律《学诗有感》

自幼习文偶拾闲，网寻诗韵兴其间

邀朋惜主孑残助，醒世辩其真假还

渔户多才中院傲，飞花似玉旧城艰

楹联七律古今事，博采多思刻苦攀

修改：

自幼习文偶拾闲，网寻诗苑兴其间

邀朋惜主孑残助，醒梦惊其冷漠还

渔户多才中院傲，城花美玉学宫娴

勤耕诗赋古今事，博采敏思学海艰

第三讲作业：

《七律——菊》
花飘水榭薄霜寒   月入东篱疏影阑
百事凋零秋叶乱   千丝拥簇玉心安
孤芳骨傲惹春怨   浓墨笺轻着色难
试问谁能馨竹韵   冷香一束袭雕栏

修改：

霜飘水榭薄裳寒   月入东篱疏影阑
百事凋零秋风乱  千山寂静春梦残

临窗傲骨流诗韵   浓墨轻笺入画欢
试问谁能馨竹韵   冷香一束袭雕栏

第四讲作业：

七律——初夏

嫩柳回青鱼跃水，睡莲欲斗百花芳

朝寒午暑衣裳褪，日作暮栖蒲席凉

雨顺风调天地醉，水墨丹青日月长

莫道火炉生斗室，秋来麦穗陌上香

修改：
嫩柳返青鱼跃水，睡莲日胜百花芳

朝寒午暑衣裳褪，日作暮栖蒲席凉

雨顺风调天地醉，水墨丹青日月长

莫怪三城火炉近，秋来五谷丰登忙

第五讲作业：

七律《别离》

九花含翠露华浓，鸿雁思巢展翅锋

半月藏羞与日共，朝霞恋水慢舒慵

兰亭拾绿添陈叶  金阁染红映旧容

且叹无缘风雨骤，莫寻昨夜相思踪

修改：

霜寒梦断露华浓，雁啼思巢练翅锋

半月藏羞与日共，朝霞恋水慢舒慵

兰亭拾绿添陈叶  金阁染红映旧容

且叹无缘风雨骤，莫寻昨夜相思踪

江南雨@

二年级第六讲F12☆江南雨作业

1、写出结尾的几种方法。
答：一、 从作用上分，合的几种结法
（1）、首尾呼应式。以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
（2）、点意式，即在结尾处点明诗的主题。
（3）、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结。

二、从写作手法上可以分为如下几种结法。
（1）、以景作结，这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
（2）、抒情作结，这种结法抒情要扣题，还要留下余韵。
（3）、以发问作结，有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
（4）、以用典作结，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
（5）、以判断句作结，推断加强，主题突出。
（6）、以议论作结。
（7）、托梦寄意结法。对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
三、从与主题的关系上可以分为：
（1）、就题作结，结于主题之内。
（2）、题外作结，结处荡开一笔。

2、按起承转合修改前几期的作业。

二年级第一讲:作一首七律，
  七律   《 暮春》
桦林瑟瑟雨风催，离别清明不写梅。
曾与山花谈爱恋，又同溪水诉愁哀。
冷观名利轮回去，才有喧嚣往复来。
渴望青春人长在，红尘万象日中开。  


第二讲:每人作一首七律，题目【学诗有感】

七律  《学诗有感》
南居数载度光阴，偶弄珠玑尉寂心。
独伫河边思故土，风穿耳畔裹乡音。
山衔落日邀杯饮，泪浸娇颜望月临。
缘起诗中情更久，春行字里梦留今。

  修改：七律《学诗有感》
南居数载度光阴，偶弄珠玑尉寂心。
午夜烛摇寻妙句，黎明月隐掩香衾。
但求意尽能禅悟，不为诗兴枉费斟。
秦曲唐风今古颂，千秋史记永长吟。

第三讲:以【咏菊】为题作一首七律，要求平水韵，不的见题字，不可用拗句

     七律【咏菊】
百花落去疏篱瘦，唯我临霜次第开。
傲骨凌寒邀月醉，孤心锁艳抱枝哀。
不随败柳伤秋别，却让长风把雁催。
品性谦卑君不及，自甘效仿到封台。
   
     修改:七律【咏菊】
百花落去疏篱瘦，唯我临霜次第开。
傲骨凌寒邀月醉，孤心锁艳抱枝哀。
不随败柳伤秋别，却与飞鸿共饮杯。
品性谦卑君不及，自甘效仿鬓边灰。

第四讲:以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，

七律《夏游兴凯湖》
边城岛屿兴开湖，碧浪银沙野鸭凫。
处处游人闲戏水，云深异域漫卷图。
骄阳似火灼焦叶，鸥鹭钻天画长狐。
翠柳依依星幕缀，依山环岸锁明珠。

修改：七律《游湖》
边城日丽景连湖 ，碧浪银沙野鸭凫。
几处闲人游戏水，云深异域展腾图。
骄阳吐火燃焦叶， 鸥鹭钻天画秀弧。
翠柳依依风浅唱，依山环岸渐融圩。

第五讲:以离别为题材写七律一首，题目自拟。

七律《北方一别》
平明燕鹊闹难休，折桂令时似火球。
轮响声声催断梦，骄阳焰焰晒焦头。
此时一别剜心痛，才有三更纵笔愁。
恨问天涯何处路，中原饮酒醉千秋。

修改：七律《北方一别》
平明燕鹊闹难休，折桂时间入火丘。
汽笛声声催断梦，离人缓缓转回头。
此城一别剜心痛，才有三更纵笔愁。
恨问天涯何处路，中原饮酒醉千秋。

一点凝胭

作业要求：
一、写出结尾的几种方法
答：一、从作用上分，合有以下几种结法：
1、首尾呼应式。以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式，即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结。
二、从写作手法上可以分为如下几种结法：
1、以景作结，这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
2、抒情作结，这种结法抒情要扣题，还要留下余韵。
3、以发问作结，有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、以判断句作结，推断加强，主题突出。
6、以议论作结。
7、托梦寄意结法。对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
三、从与主题的关系上可以分为：
1、就题作结，结于主题之内。
2、题外作结，结处荡开一笔。

二、按起承转合修改前几期的作业。

企脚北窗

小渔村16期二年级第六讲F-18 企脚北窗 作业

一写出结尾的几种方法

（一）、从作用上分，合的几种结法
1、首尾呼应式。以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式，即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结。
（二）、从写作手法上可以分为如下几种结法。
1、以景作结，这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
2、抒情作结，这种结法抒情要扣题，还要留下余韵。
3、以发问作结，有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、以判断句作结，推断加强，主题突出。
6、以议论作结。
7、托梦寄意结法。对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
（三）、从与主题的关系上可以分为：
1、就题作结，结于主题之内。
2、题外作结，结处荡开一笔。

二、按起承转合修改前几期的作业。

《雨夜闻琴》

谁家玉指弄弦筝，漫入长空韵渐清。

始疑飒飒春风语，又似潇潇细雨声。

远比落花敲夙梦，近如啼鸟诉离情。

曲止东墙还寂静，余音醉柳绕江城。

修改：

邻家玉指弄弦筝，漫入长空韵渐清。

始疑脉脉春风语，又似潇潇细雨声。

柔若落花敲夙梦，轻如啼鸟诉离情。

曲挽行人云驻影，余音醉柳绕江城。

《夜遇暴雨》

日暮清风戏落花，忽来骤雨撼庭芭。

狂涛霎卷堤前柳，怒浪顷翻架下瓜。

霁色空蒙迷野陌，苍烟杳霭浸农家。

此时自叹难成梦，秉烛浓烹一盏茶。

修改：

日暮清风戏落花，忽来骤雨撼庭芭。

狂涛霎卷堤前柳，怒浪顷翻架下瓜。

霁色开云涤野陌，苍烟拨霭绕农家。

此时自叹难成梦，秉烛浓烹一盏茶。

七律《夏·夜》

梅黄时节夜披纱，浅草池塘处处蛙。
碧芰临风弹锦瑟，垂丝枕月抚筝琶。
声声橹曲喧江水，点点渔灯透树桠。

忆起孩童小玩伴，堤边竹径扑萤花。

修改：

梅黄时节夜披纱，浅草池塘处处蛙。
瘦芰迎风吹玉笛，垂杨枕月弄筝琶。

声声橹曲喧江水，点点渔灯透树桠。
恰似儿时小玩伴，堤边竹径扑萤花。

七律《学诗有感》

久慕古儒雅韵香，拈来信手妙书章。
数番席地读秦汉，几度挑灯学宋唐。
丽句婉词皆用尽，搜肠剐肚也牵强。
年经不惑才执笔，启创博新斗志昂。

修改：
久慕名儒雅韵香，信手拈来妙书章。
数番席地吟秦汉，几度挑灯读宋唐。
丽句肥词皆用尽，搜肠剐肚也牵强。
年经不惑才提笔，启创新篇斗志昂。

七律《咏菊》

暮秋百卉又凋凉，唯有东篱泛蕊黄。

傲骨无心依柳色，素身执意舞风霜。

清姿比竹三分韵，芬馥齐梅一脉香。

腊酿芳华澄醴酒，常随陶令举千觞。

修改：

柳残荷老不经霜，唯有东篱泛蕊黄。

雪里依然添冷艳，风中几度迎斜阳。

清姿比竹三分韵，芬馥齐梅一脉香。

腊酿芳华澄醴酒，常随陶令举千觞。

七律 《惜别离》

长亭执手语难休，几度回身黯凝眸。
尘没紫衫空念远，泪洇红袖梦中留。
枫林竹径无馨意，柳岸花源失雅柔。
对屏谩言经岁事，只道相思不说愁。

修改:
长亭执手语难休，几度回身黯凝眸。
尘没青衫空念远，泪洇红袖梦中留。
重游竹径无馨意，再赏花台失雅柔。
满目苍凉何处写，低吟寥落望西楼。

烟凝

作业要求：
一、写出结尾的几种方法
答：一、从作用上分，合有以下几种结法：
1、首尾呼应式。以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式，即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结。
二、从写作手法上可以分为如下几种结法：
1、以景作结，这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
2、抒情作结，这种结法抒情要扣题，还要留下余韵。
3、以发问作结，有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、以判断句作结，推断加强，主题突出。
6、以议论作结。
7、托梦寄意结法。对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
三、从与主题的关系上可以分为：
1、就题作结，结于主题之内。
2、题外作结，结处荡开一笔。

二、按起承转合修改前几期的作业。

缙麓紫丹

小渔村第十六期二年级 F02-缙麓紫丹 第六讲作业：
1、写出结尾的几种方法
答：
一、从作用上可以分为如下几种结法：
1、首尾呼应式 以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式
二、从写作手法上可以分为如下几种结法。
1、以景作结：
2、抒情作结
3、以发问作结有问有答，反问肯定，结意清新。
4、以判断句作结，推断加强，主题突出。
5、以议论作结
6、托梦寄意结法。
三、从与主题的关系上可以分为：
1、就题作结：
2、题外作结：

2、按起承转合修改前几期的作业。

第二讲作业

七律  学诗有感
初逢古体感新鲜，不认诗词格律焉。
自幼喜闻李杜卷，无缘拜圣诗园研。
如今偶遇桃花圣，领到渔村学律联。
可敬老师辛苦授，勤学苦练意还坚。

押下平一先韵

改后

七律  学诗有感
初逢古体感新鲜，不会诗词格律焉。
自幼听闻李杜卷，无缘拜圣诗园研。
如今偶遇桃花妹，领到渔村学律联。
可敬老师辛苦授，勤学苦练意还坚。

第三讲作业：

七律   咏菊花

秋风卷叶地萧寒，独有菊花屹岭峦。

漫野花萋添秀色，花蓇暗香引蝶欢。

千姿百态诗人醉，点墨挥毫画菊观。

赋首诗词传后世，含情咏菊把心宽。

改后：

七律   咏菊花

秋风卷叶地萧寒，独有菊花屹岭峦。

漫野花萋稍逊色，秋菊绽放引蝶欢。

满园彩景诗人醉，舞墨挥毫画菊观。

赋首诗词传后世，舒情咏菊把心宽。

第四将作业：

七律  夏之海

晨曦海面见云霞，沐浴阳光只盖纱。

海浪沙滩花彩伞，扁舟海上暮晚霞。

霓红闪烁水中映  舔酒携伊伴夜花。

远闻箫笛人已醉，醒时梦里共习芭。

押下平六麻韵

改后：

七律  夏之海

晨曦海面现云霞，沐浴阳光只盖纱。

海浪沙滩花彩伞，扁舟海上暮晚霞。

霓红闪烁水中映  对酒相伊伴夜花。

夜深箫笛催人醉，醒时梦里共习芭。

第五讲作业：

七律  离别情

半白离别北碚州，回眸挽送故乡楼。

拼搏创业奔南地，糊口养家赴杜洲。

冷月秋风孤伴影，田间野外鸟鸣幽。

凝神忖脑把伊念，待到晨曦情更愁。

押下平十一尤韵

改后：

七律  离别情

老叟离别北碚州，回眸挽送故乡楼。

拼搏创业奔南地，糊口养家赴杜洲。

冷月秋风孤伴影，荒间野外鸟鸣幽。

凝神忖脑把伊念，耐到晨曦人更愁。

寒梅映雪

小渔村16期二年级第六讲F07-☆梅韵沁香.作业：


1、写出结尾的几种方法

1、合要干净利落。不要和转断裂，一字和两字意思和紧接连即可，不要停留在转句的意境里。

2、意为结尾，可以明快的。暗示也可以合，以意为上。可以反义。可以隐喻。给读者留下思考的空间。

3、以景结情时，须要放开一步，不直说其意而又蕴含在景中。要含蓄暗指。以意在景中。

4、如果以抒情为主是以情结尾，要深化自己的思想感情，最后有强烈的警句把自己的强烈情感表现出来。

5、以议作结时，在前面要写景、叙事的基础上，要直接议论，须要公开申明自己的观点。

6、以问为结尾是，用巧妙的疑问句结尾避免平直浅露耐人寻味。

7、要委婉含蓄把自己要表达的情感含蓄的蕴含在意境里。让人去思索。不要合盘拖出。

斯水蔚蓝

小渔村16期二年级第六讲作业
F-08斯水蔚蓝


1、写出结尾的几种方法
答：一、 从作用上分，合的几种结法：
          1、首尾呼应式。以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
          2、点意式，即在结尾处点明诗的主题。
          3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结。
      二、从写作手法上可以分为如下几种结法。
         1、以景作结，这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
         2、抒情作结，这种结法抒情要扣题，还要留下余韵。
         3、以发问作结，有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
         4、以用典作结，凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
         5、以判断句作结，推断加强，主题突出。
         6、以议论作结。
         7、托梦寄意结法。对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
      三、从与主题的关系上可以分为：1、就题作结，结于主题之内。2、题外作结，结处荡开一笔。