小渔村16期二年级第四讲C组作业***评阅老师红牛***

天明照心

小渔村16期二年级第四讲C组作业***评阅老师红牛***

作业

1写出这一讲中，承，的写作手法

2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，

无色的人生【

2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
北方之夏；繁花满岭争相俏，蝶舞翩飞蕊里忙。觅食鱼儿湖面跃，垂钩老叟岸边扬。苍天碧树阴凉广，妩媚琼枝沁肺香。北岭清姿依恋望，来年更比此时芳。

一品泓

C20-一品泓
作业：
1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：承的写作手法有顺承、递进式承、并列承接、一问一答、逆承。
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵，
七律 乡村之夏
雷声滚滚一倾盆，
断线银珠落后坤。
金箭破云几万缕，
白杨经雨溢青藩。
潺潺玉带围庄绕，
稚子盈盈嬉水魂。
汗浃炎蒸长路尽，
惟闻山里杜鹃喧。

馨儿

小渔村16期二年级第四讲C组作业
C组05-馨儿
作业
1写出这一讲中，承，的写作手法
答：
（1）顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况，沿上句所造之“势”，顺势延伸。
（2）递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，
由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比
较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
（3）并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各
反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句
说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出
一种多管齐下、齐头并进的格局。注意点是：A.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。B.并列
的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
（4）一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌宕起伏，避免单调、平铺直
叙。
（5）逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。如，顺承：三承一，四
承二；逆承则：三先承二，四承一。
2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵
答：
《七律.夏》
轻寻慢品自林边，翠色萦波一水连。
菡萏扶风羞弄影，柳丝倚畔醉凝烟。
忽疑此刻谁描画，堪恋这方君挂牵。
留得葳蕤妆夏梦，莫贪芳馥素心还。

我只是低调

小渔村16期二年级第四讲C组作业
C组C06-我只是低调
作业
1写出这一讲中，承，的写作手法
答：
（1）顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况，沿上句所造之“势”，顺势延伸。
（2）递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，
由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比
较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
（3）并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各
反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句
说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出
一种多管齐下、齐头并进的格局。注意点是：A.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。B.并列
的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
（4）一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌宕起伏，避免单调、平铺直
叙。
（5）逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。如，顺承：三承一，四
承二；逆承则：三先承二，四承一。
2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵

                         夏

倚窗望野绿生涛，几点莴花带露娇。
半陌田田烟柳密，千枝碧碧彩荷摇。
结珠蔬果香穷目，含籽莲蓬苦尽昭。
若问骄阳谁更烈，青藤玉藕共燃烧。

虚舟致远

小渔村16期二年级第三讲作业
C11-虚舟致远

1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：
一、顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展．安排意象要在“起’’的背景上展开。
二、递进式承接：即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
三、并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
四、一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
五、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
顺承为三承一，四承二；逆承则：三先承二，四承一。

2以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵
答：
《七律 初夏有感》
天高日暖翠华丰，曲水流光霭亦空。
菡萏几枝波弄影，柳烟一岸韵随风。
忽闻云外轻雷响，回首径边满地红，
独立小桥思绪远，子规低啭绿阴中。

雅致

小渔村16期二年级C15-雅致  
第四讲作业：
1、写出这一讲中，承，的写作手法
1）顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况，沿上句所造之“势”，顺势延伸。
（2）递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，
由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比
较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
（3）并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各
反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句
说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出
一种多管齐下、齐头并进的格局。注意点是：A.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。B.并列
的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
（4）一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌宕起伏，避免单调、平铺直
叙。
（5）逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。如，顺承：三承一，四
承二；逆承则：三先承二，四承一。
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵
七律《夏》

舞罢春光桃李谢，河堤犹见柳成墙。 轻摇翠竹微风钓，慢鼓青蛙浅水藏。 碧海有情千里汇，红尘无欲百年康。 休言暑热何方避，种架蔷薇满院凉。

无色的人生【

1写出这一讲中，承，的写作手法
）顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况，沿上句所造之“势”，顺势延伸。
（2）递进式承接。即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，
由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比
较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
（3）并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各
反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句
说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出
一种多管齐下、齐头并进的格局。注意点是：A.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。B.并列
的各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。
（4）一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌宕起伏，避免单调、平铺直
叙。
（5）逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。如，顺承：三承一，四
承二；逆承则：三先承二，四承一。

竹雨松风~

小渔村16期二年级第四讲C组——竹雨松风作业：
1、写出这一讲中，承，的写作手法
答：
一、顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展．安排意象要在“起’’的背景上展开。
二、递进式承接：即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。
在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系
三、并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
四、一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
五、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
顺承为三承一，四承二；逆承则：三先承二，四承一。

2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵

七律   题目《荷塘月色》（一）
                   文/竹雨松风
又遇南塘花事牵，芙蓉初看几支妍，
单苞才露尖尖角，并蒂还生叶叶鲜。
淡月盈池鱼做戏，红衣倒影柳弹弦。
琼葩一朵清香醉，出水方知是白莲。

七律   题目《荷塘月色》（二）
                 文/竹雨松风
又遇南塘花事牵，芙蓉初醉几支妍，
单苞才出尖尖角，并蒂还生叶叶鲜。
淡月盈池鱼做戏，红衣倒影柳弹弦。
琼葩一朵清香露，心若亭亭幸有莲。

老师您好：这两稿，我都发来了。谢谢！评阅辛苦啦！

竹雨松风~

老师辛苦啦

煙雨夢

小渔村16期二年级第四讲C17--烟雨梦作业：
1、写出这一讲中承的写作手法
答：
一、顺承：按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展．安排意象要在“起’’的背景上展开。
二、递进式承接：即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
三、并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。
各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局
四、一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
五、逆承：是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。顺承为三承一，四承二；逆承则：三先承二，四承一。
2、以【夏】为题，作一首七律，要求平水韵

《七律 · 夏》
                  
蜂蝶翩翩采花忙， 轻风荡荡掠荷塘。
山青入画湖光美， 此景多情话语长。
雅客挥毫留墨岸， 妙承韵律醉诗章。
柳枝漫点摇柔袖， 好似清凉叶下藏。老师好！学生生病了，今补交作业，请见谅！