小渔村16期二年级第二讲F组作业***评阅老师左心***

天明照心

小渔村16期二年级第二讲F组作业***评阅老师左心***
作业
1、简单概括格律诗起的要点
2、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格

冷月飞花

作业
1、简单概括格律诗起的要点
答：格律诗起的要点有：
【1】、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
【2】、起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
【3】、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
【4】、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会写景所表现的情感。
2、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格
             《学诗有感》
风花雪月了无时，爱恨情缘总是痴。
世上千般皆入句，腹中无墨不成诗。
人曾赋罢推敲久，我欲吟来起合迟。
旧燕窗前今又问，明年可否咏杨枝？

无色的人生【

1、简单概括格律诗起的要点
起句要给人一目了然的视觉，要让读者知道你是以什么方法写的，是借景抒情，还是以情喻景。尽量避免平铺直叙，给人一种审美疲劳感。起句应当大气点，而且要注意表达的意思，尽量通俗易懂。无论先写景还是先写情，都必须抓住读者的胃口，让他们有看下去的冲动。
2、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格

七律；【上平，一东】无色的人生/词
愁云卷浪怒哀鸿，骤起狂风啸寿终。
细雨空扬随乐落，枝条拭泪泣涳溕。
知天命故儿孙少，福禄难言染鬓蓬。
驾鹤天门时已久，交逢节日思天宫。

一点凝胭

F09-凝胭作业
作业
1、简单概括格律诗起的要点
答：格律诗起的要点有：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会写景所表现的情感。
2、每人作一首七律，题目《学诗有感》

＜七律  学诗有感＞

夜里孤灯下笔难，时梭未觉月光寒。
研搜韵境缤纷句，求索词章壮丽刊。
学步联吟扬逸致，凭栏复唱欠微澜。
轩窗落影探询问，何日讴歌阙律宽?

冷月飞花

1.简单楷括一下格律诗的起法要点？
答：起要点有：（1）易开不易合，点题，为全诗提神，对全诗作个大的笼统，
（2）为全诗定调子，严肃，轻快，朴素华美，必须紧扣自己诗要表达情感。
（3）要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造势以对读者吸引。
（4）把握形象的特征和寓意，以高度浓缩形象来诱发想象，情景交融让景为自己的感情服务！
2、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格.
　　　　【学诗有感】
久慕诗风乱抹鸦，群芳沐浴晓村霞。
律诗短小词精炼，格式清高韵细查。
落笔抒怀难尽意，细心替对乱如麻。
不知七步诗何出？难道那时准误差。

缙麓紫丹

小渔村第16期二年级第二讲  F02-缙麓紫丹 作业:
1简单概括格律诗起的要点
答：
1）起必须直入主题。但景物写的不可太满，要留些余地给承句。另外起句一般交代时间地点。
2）两句之间与主题物事要有关联，也要和主题物事的保持距离。可以是互补关系，可以是递进关系，可以是平行关系，可以是相连关系。
3）要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。选取的景物要为转句的情服务，不要选取跟你表达的主题或感情无关的景物。
4）把握形象的特征和寓意。选取的景物一定要符合自然的逻辑。如果是以景语开头，那么就要选用符合心情格调的景来写。
2每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格
答：
       七律  学诗有感
初逢古体感新鲜，不认诗词格律焉。
自幼喜闻李杜卷，无缘拜圣诗园研。
如今偶遇桃花圣，领到渔村学律联。
可敬老师辛苦授，勤学苦练意还坚。
押下平一先韵

慧能

1、简单概括格律诗起的要点
1、1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
    2、起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。
    3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。
     4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。

2、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格
  学诗有感
雅庭群里颂诗情，作赋填词联对行
他往你来比兴致，琴弹瑟拨和齐鸣
羡鱼应去临渊渔，吟唱犹如天籁声
入道背书称颂罢，巍峨环抱始峥嵘

烟凝

小渔村16期二年级第二讲F组烟凝作业
1、简单概括格律诗起的要点
答：格律诗起的要点有：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。

2、七律  学诗有怀

徜徉学海趣无边，追逐清波美韵牵。
宋雨唐风魂欲醉，揽平敲仄韵成眠。
韶华虽去仍怀梦，白首堪痴且忘年。
精读古今书百遍，敢邀李杜斗诗篇。

江南雨@

小渔村16期二年级第二讲F12☆江南雨作业

1、简单概括格律诗起的要点
答： (1)单刀直入、启人思考、先声夺人、做大笼罩。
       （2）定调子，是严肃轻快，朴素华美。
       （3）要对景兴起还是比起。
       （4）把握特征和寓意，使情景交融更有色彩。

2、每人作一首七律，题目【学诗有感】

  七律  《学诗有感》
南居数载度光阴，偶弄珠玑尉寂心。
独伫河边思故土，风穿耳畔裹乡音。
山衔落日邀杯饮，泪浸娇颜望月临。
缘起诗中情更久，春行字里梦留今。

九歌啊

小渔村16期二年级第二讲F组  F03—九歌啊作业
1、简单概括格律诗起的要点
答：格律诗起笔有以下几个的要点：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先声夺人造势占地，为全诗提神。变化多端，以自然最好。
2、起笔时要为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。
4、把握形象的特征和寓意。以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。领会写景所表现的情感。

2、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格
七律.《学诗有感》
学诗数月总彷徨，声韵平仄冥思量。
渔村众师悉心教，拨开迷雾现诗光。
前人佳句自然得，信手拈来流古芳。
谁言四十不学艺，且能岁月论短长。

企脚北窗

作业
一、简单概括格律诗起的要点
答：格律诗起的要点有：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会写景所表现的情感。
二、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格
《学诗有感》
久慕古儒雅韵香，拈来信手妙书章。
数番席地吟秦汉，几度挑灯读宋唐。
丽句肥词皆用尽，搜肠剐肚也牵强。
年经不惑才执笔，启创博新斗志昂。

怀念过去

小渔村16期二年级第二讲F组 F20怀念

2、七律，题目【学诗有感 】

落笔无言忧虑长  目观讲义眼迷茫

欲思秒语难着手  才浅怎把锦绣扬

学海泛舟浪未尽  奈何帆矮橹挥惶

书山有路蹒跚走  拙女怎登优雅堂

怀念过去

小渔村16期二年级第二讲F组 F20怀念

一、简单概括格律诗起的要点

答：格律诗起的要点有：
1
1起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。


2起笔时要为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。


3要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无

所感，就根本不必作诗

4把握形象的特征和寓意，领会写景所表现的情感。

千禧

小渔村16期二年级第二讲   F组06千禧作业

一、简单概括格律诗起的要点
答：格律诗起的要点有：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。动笔前必有所感，才要作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会写景所表现的情感。

二、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格。
答：七律《学诗有感》
自幼习文偶拾闲，网寻诗韵兴其间
邀朋惜主孑残助，醒世辩其真假还
渔户多才中院傲，飞花似玉旧城艰
楹联七律古今事，博采多思刻苦攀

琴瑟和弦

小渔村16期二年级第二讲F组--08弦子作业
一、简单概括格律诗起的要点
答：格律诗起的要点有：
1，起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2，起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。,
3，要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4，把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。
二、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格
《学诗有感》

月朗星稀作业愁，卷空墨满对联忧。
他人写作皆随手，我欲成词等白头。
渔校无私功课讲，倾城有爱大家留。
何时对句由心出，此刻看书把韵搜。

寒梅映雪

小渔村16期二年级第二讲F07-☆梅韵沁香.作业：


一、简单概括格律诗起的要点
答：格律诗起的要点有：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。领会写景所表现的情感。
二、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格
《学诗有感》

斯水蔚蓝

小渔村16期二年级第二讲F08-斯水蔚蓝     作业
1、简单概括格律诗起的要点
答：格律诗起笔有以下几个的要点：
    （1）起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先声夺人造势占地，为全诗提神。变化多端，以自然最好。
    （2）起笔时要为全诗定调子，严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
    （3）要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。
    （4）把握形象的特征和寓意。以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。

2、每人作一首七律，题目【学诗有感】要求平水韵，首句入韵，不可以用拗句【可用1、3、5不论】，不可以拗救，平仄正确即为合格
                 《  七律     秋思  》
    七夕凭栏独自伤，孤星弱柳空相望。
    站台送别西风暖，客栈畅谈雏菊香。
    流水高山知己梦，阳春白雪琴悠扬。
    纵然道路多磨难，青鸟殷勤书墨香。