小渔村16期二年级第一讲CD组作业***评阅老师长久***

但愿人长久

馨儿 发表于 2013-5-6 20:29

                               
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小渔村16期二年级第一讲CD组作业
C组05-馨儿

问好馨儿学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
小渔村16期二年级第一讲CD组作业
C组05-馨儿

作业：
1、写出诗的起法
答：
以写作手法分类有：
1、明起：开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起：起者不点到题字，题意暗藏匿。
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式：先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起：一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱。
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事铺开写作天地。
8、引起：即是不先说题目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起：1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山：突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式：以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑思考的结果，景带上了诗人的主观色彩。
13、陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程。
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。正确！
2、以春为题做两副律联
答：
一帘清水已苏醒==
两岸娇花正扮妆   已苏醒，正扮妆，有些直白
小叶尖尖初露角==
清风款款已扶眉  此联工对，长久学习了！

但愿人长久

芊芊草 发表于 2013-5-6 23:55

                               
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小渔村16期二年级第一讲CD组作业  D13芊芊草
一写出诗的起法.
答：1明起：所谓明起者，为开口即将题面说出 ...

问好芊芊草学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
小渔村16期二年级第一讲CD组作业  D13芊芊草
一写出诗的起法.
答：1明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式。先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象加强艺术效果。
6、引事起。一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起。1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山。突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情。由于不同的诗人对自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
关于格律诗起句式的起法还有很多，清顾龙振于【学诗指南】有云：
起句之叙法共有十五：实叙、状景、问答、颂扬、吊古、伤今、怀愁、感叹、时序、直入、引端、虚发、联句、反题故事、顺题 故事等。
正确！赞！
二以春为题做两副律联
1花香酬蝶圆春梦，水秀盟鸳浣羽衣 此联意境很美，花香引蝶，戏水鸳鸯，好一副春之美画卷，也基本符合联的六要素
2东去河塘挖荠菜，西临溪畔看海棠。春暖户外活动活动很好，挖野菜，赏海棠，也是人生一美事，不足就是联语过于直白，缺少美感
三七律 春

三月春姑莲步来，阳光明媚暖心怀。
归巢紫燕双双舞，出岫红云朵朵开。
两岸清风缠玉树，一痕碧水漫青苔。
可怜无计留她住，锁韵留芳诗意裁。
起句以明媚阳光兴起，承句对偶，有扩，继续描写春之美景，转句对偶，入情，但是还在续写春之景，没有情语，没有入情。合句前分句归结前篇，由于转句没有入情，没有很好的为合句铺垫，所以合句有断裂，前面一直在写春天的美景，让人陶醉其中，，冷不丁的合句出来一个可怜无计留他住，让人有反应不过来的感觉，如果合句要伤春感怀，转句就要做好铺垫，这样才不使其有断裂，而且合句要做到笔尽而意不尽，要有比，看合句比的不够，以上属各见，长久妄评了！

但愿人长久

紫月※冰馨 发表于 2013-5-7 08:07

                               
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一、写出诗的起法
1 、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起 ...

问好紫月冰馨学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
一、写出诗的起法
1 、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
3、借景抒情起
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式，这种方式先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起  一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程.
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。 除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。正确！赞！
二、以春为题做两副律联                        
风扶瘦柳春浅笑，雨打娇荷夏轻凝。“轻凝”何解？春对夏有些隔景，对联六要素中有一条，内容要相关，上下句表述一个意思。浅笑==轻凝 欠工
春风唤醒枝桠绿，细雨敲开海棠红。唤醒和敲开 感觉生硬，可斟酌再炼字 ，枝桠==海棠   平仄失对
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄平平。

但愿人长久

羽叶之 发表于 2013-5-7 16:39

                               
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小渔村16期二年级第一节 D11-羽叶之 作业

1.写出诗的起法

问好叶羽之学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
小渔村16期二年级第一节 D11-羽叶之 作业

1.写出诗的起法
答： 1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情 （比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。 2、借景抒情起 3、暗起： 起者不点到题字，题意暗藏匿 4、托物起兴（比兴） 5、写景入手式：先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突 果。 6、引事起：一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱 7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。 8、引起—論及引起之法：即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。 9、反起：1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。 10、开门见山式：突兀，骤起也，突然而有力，气罩全篇 11、问答发问式：以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。 12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而 切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的 结果，这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情 自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同 13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程 14、今昔对照式：虚实交错，指时间由现在倒回到过去，最后又回到现在，又叫追叙法。除此之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
正确！赞！
2以春为题做两副律联:

冰雪消融万物苏=春风舞动嫩芽初
平仄平平仄仄平 =平平仄仄仄平平    对联上下句尾字要相对，上联是仄，下联要平。
春意盎然青草浓=蜻蝶飞舞绕丛中
平仄仄平平仄平=平仄平仄仄平平    首先此联和上一个毛病一样，还有盎然=飞舞  词性不对，节奏不对  春意/盎然/青草/浓=蜻蝶/飞舞/绕/丛中
=3有能力的同学作一首七律述
笔墨千言感悟深
诗书礼义应怀真
知行合一求讲道
惑之不解恐师嗔
泰山登顶众山小
管中窥豹何曾闻
三千洛水可饮否
   所谓七律是 八个分句，每分句七个字例如杜甫的《登高》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

但愿人长久

似水柔情 发表于 2013-5-9 00:22

                               
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小渔村16期二年级第一节 D17似水柔情作业
作业：
1写出诗的起法

问好似水柔情学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
小渔村16期二年级第一节 D17似水柔情作业
作业：
1写出诗的起法
答：明起、暗起、陪起、反起、引起、兴起
1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴
5、写景入手式；先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起：一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起:—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起：1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山:突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式:以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情。由于不同的诗人对自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同。
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程又如：
14、今昔对照式：虚实交错，指时间由现在倒回到过去，最后又回到现在，又叫追叙法。除此之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。

2以春为题做两副律联
答：　冬去春来万物复苏
　      春回大地枝叶繁茂    春 重了，春来==大地 ，万物==枝叶 词性不对，万物==枝叶  平仄不对
          三月桃花处处开
          春色年年去还来    词性不对，节奏不对，尾字平仄不对
3有能力的同学作一首七律

芊芊草

但愿人长久 发表于 2013-5-10 00:12

                               
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问好芊芊草学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
小渔村16期二年级第一讲 ...

谢谢老师点评辛苦了

芊芊草

但愿人长久 发表于 2013-5-10 00:12

                               
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小渔村16期二年级第一讲 ...

有个问题始终不太明白，古诗中是不是很多在第七句才转的呢？

但愿人长久

芊芊草 发表于 2013-5-10 19:16

                               
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有个问题始终不太明白，古诗中是不是很多在第七句才转的呢？

大多是这样的，也有特殊的

芊芊草

但愿人长久 发表于 2013-5-10 23:03

                               
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大多是这样的，也有特殊的

谢谢老师。可是这里提倡颈联转

煙雨夢

二年级C1--7烟雨梦第一讲作业
一、写出诗的起法
1 、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
3、借景抒情起
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式，这种方式先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起  一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程.
14、今昔对照式，虚实交错。是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。 除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
学生补交作业，交的太晚了，请老师见谅！

羽叶之

但愿人长久 发表于 2013-5-10 01:31

                               
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问好叶羽之学友！很高兴与你共同学习和探讨，长久才疏学浅，不当之处还望海涵。
小渔村16期二年级第一 ...

谢谢老师点评！
尾句发送时失败。
最后一句是：功到自然方成神。

暖阳

C组暖阳第一题   写出诗的起法
答：1明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式。先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象加强艺术效果。
6、引事起。一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起。1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山。突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇
11、问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，这景都带上了诗人的主观色彩。我们写作时不能仅仅停留于观光赏员，还要善于由景见情。由于不同的诗人对自然景色观赏的角度不同，各自的心境不同，感受也就不同
13，陈述式：用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。
关于格律诗起句式的起法还有很多，清顾龙振于【学诗指南】有云：
起句之叙法共有十五：实叙、状景、问答、颂扬、吊古、伤今、怀愁、感叹、时序、直入、引端、虚发、联句、反题故事、顺题 故事等。
第二题 以春为题做两副律联
小院桃花烂漫＝＝幽窗燕子呢喃
春来莺亮嗓 ==燕至柳修眉  
第三题 有能力的同学作一首七律（老师俺写不出来没能力:dizzy:）

暖阳

1、写出诗的起法
答：1、明起：
2、借景抒情起
3、暗起
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式
6、引事起
7、抒情开头式：
8、引起—
9、反起
10、开门见山，
11、问答发问式。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
13，陈述式：
14、今昔对照式，虚实交错。
二、以春为题做两副律联
放倒青山云落水＝＝
润开春色柳生烟
去日桃花何处觅＝＝
回身燕子已无踪

3、有能力的同学作一首七律
:'(没能力

枝桠

一，写出诗的起法
1、明起：所谓明起者，为开口即将题面说出。这种方式直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。
2、借景抒情起
3、暗起 起者不点到题字，题意暗藏匿
4、托物起兴（比兴）
5、写景入手式
先咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
6、引事起
一开始便把有关问题交代清楚，使头绪不乱
7、抒情开头式：
开头先抒情的词句，为下文写景或记事岩开写作天地。
8、引起—
論及引起之法，即是不先說題目，而由眼中所見景物，以引出正意。
9、反起
1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
10、开门见山，
突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
11、问答发问式。
以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
12、先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。
（由景见情）托物起兴，以物之自然变化现象而兴诗，叙述自然而贴切，感性强烈，烘托铺垫，渲染映衬诗人笔下的景，不是自然风景的翻版，而是经过诗人眼睛的观察、头脑的思考的结果，
这景都带上了诗人的主观色彩。
13，陈述式：
用来表达真实，确定的客观事实过程
14、今昔对照式，虚实交错。
是指时间由现在倒回到过去，最后又回入现在，又叫追叙法。除了可以仔细交代前因后果之外，还可以让今与昔彼此对应、从而让人产生无限惆怅或极大的感悟。