联都第十一场会试试题点评贴[请勿跟贴]

空空道人 · 发表于 2005-6-29 14:43

五柳绿风



一、 配句（20分）： 


上联：不随槛外清风去 [五柳绿风]
下联：为有源头活水来 [朱熹] 


道人评：声律合，5分。对仗可，5分。不随清风去，是因为活水来，有一定联系，5分。小计15分。


二、应对（20分） 


出句：收来袖底半轮月
对句：送给心头一片春 


道人评：声律合，5分。对仗可，5分。表现扇子送凉的功能，春暖秋凉，故此处春不如秋。构思不错，6分。小计16分。


三、 对联点评（30分） 


【上联】求学似登山，须能耐路中险阻。【下联】为官如渡水，要预防舟里颠簸。
注：有感题联。



 五柳绿风评：此联立意高远，上联谈求学之法，下联谈为官之道，言虽简而理义深，多蕴藉而耐人寻味。联句用两分句五、七言句式，后分句用三、二、二节奏，较常见七言句式节奏不同，然读起来亦有顿挫，一咏三叹，“须”、“要”两个领字用得颇见匠心，“要”字尤发人警省。比喻修辞的运用，使联句的语言张力大为增强，山路之弯曲多阻，确同求学路之难行；水上有风平浪静，亦有波浪汹涌，水能载舟亦能覆舟，若不能把握自己，如何中能到得彼岸？愚意这是一副不错的言志联。其在声律上有不足，“簸”是仄音，用在联尾当平位置上，不妥，当改。 


道人评：言简意赅，评点到位，微憾之处是未对“舟里颠簸”作出阐述，因为此处是下联的关键。25分。


四、 成联创作（30分） 


在某城市的繁华地区，有一家“碧海阳光”浴室，尽管规模不大，却颇有个性，整个内部装饰体现了碧海、蓝天、阳光的特点，使前来消费的顾客有置身于大自然的感觉。请根据该浴室的特点，写一副四四七句式的门联。 


欢腾碧水，冲浪弄潮，入浴犹如龙入海


明媚阳光，怡情爽性，开张只为客开心


道人评：声律合，6分。对仗可，6分。文字流畅，上联似写海边浴场，幸好下联挽救了一下。6分。小计：18分。


合计：74分。

[此贴子已经被作者于2005-6-29 14:44:06编辑过]

空空道人 · 发表于 2005-6-29 14:49

落花人独立一、配句（20分）： 虽无幽谷飞岚绕
为有源头活水来 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。虽然。。。。因为的关系，不符合语法。幽谷飞岚，与活水来并无关联，且偏离了湖畔小亭的主题。2分。小计12分。肯将云底幽栏驻 二、 应对（20分） 出句：收来袖底半轮月 对句：抽去帘头一缕风 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。帘头费解，抽去一缕风不够形象，2分。小计12分。 三、 对联点评（30分） 【上联】秋枫本色经霜显。
【下联】石径苔痕入暮深。 立意：作者由浅入深，以景透理，通过自然界的时序变迁带来的自然景象，折射出对人生的感悟和哲理。立意高远，发人深省。
风格：全联自然流畅，淡雅清新，写景喻理，不事雕琢，浑然天成。
手法：以秋枫本色和石径苔痕相互映衬，透出作者的雅趣。
结构布局：单句对，七言正对，格律工整。宽对，上下联并列关系。道人评：阐述基本到位，简练，但还不够深入。21分。四、 成联创作（30分） 蓝天悦目，碧水清心，得除污垢精神爽
赤日袭身，青烟笼鬓，洗去风尘气象新 道人评：声律合，6分。对仗可，6分。整联文字也比较流畅，惜有浴无室，0分。小计12分。合计：57分。抱歉！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 14:51

无忌！一、不虚亭畔逸人顾为有源头活水来道人评：声律合，5分。对仗可，5分。不虚人顾，是因为有活水来，勉强成立，5分。小计15分。 二、出句：收来袖底半轮月对句：邀出手头三尺风（“邀”字除了其句面的语义和上下句间的承启作用外，亦谐“摇”。）道人评：声律合，5分。对仗可，5分。邀字弄巧成拙，手头三尺风尚可，但美感不足。4分。小计14分。三、27．
【上联】泰山雄伟，积片石寸土，始成就天下景致。
【下联】正道沧桑，历百折千回，犹绘描世间宏图。
注：嵌泰正工厂名联。 1、立意：a，在上下联的首字嵌名以明示为“泰正”题联；b，通过“积土成山”的哲理和只有在沧桑变幻中不屈不挠才能造就宏图伟业的精神来表达作者对“泰正”的赞叹、勉励、鼓舞、期望和祝愿。2、风格：上联以第一分句“泰山雄伟”峻出，第二分句“积片石寸土”铺衬，导出第三分句“始成就天下景致”的空间大物相，读来给人以犹如洪水滔滔，气势磅礴，前后紧密相连，浑然一体的感觉，下联以类似同样的笔触推出的时间大事相，给人以与上联相谐一致的感觉和印象；又因为上下联时空的对照转承和呼应给人以更大的联想构相，更加大了笔势力度和上下联间相摄相应的一体感觉。从而形成整联的“雄浑”风格。3、手法：a，上下首字嵌名，使题联目标突出；b，句中自对（雄/伟、沧/桑，片石/寸土、百折/千回）和上下联互对共用；c，运用领字（积、始成就，历、犹描绘）使各分句间承接自然，联系紧密；d，通过上联写物相空间和下联写事相时间，形成鲜明对照，增加艺术感染力；e，以4、5、7字数渐增的结构设计使联句给人以平稳的感觉；f，采用意节音步和句角全仄全平律为本联的联律特点。4、结构布局：单句以4字，5字和7字三个分句构成一个整句，各分句以2/2，1/4，3/4为意节的结构在整句中分布。5、白璧微瑕：虽然在“世界”一词的本义中，世指时间，界指空间；但是由于“世间法”一词和现在人普遍印象中“世间”的意思和“天下”的意思相近，使“天下”/“世间”的对照不够强烈，也使其与下联整句写时间的立意显得有些含混不谐。拙见以为用“时代”等易之效果有明显改善（因末句以3/4结构的意节音步为律，可以不必强求与“下”字相对的字必须是平音。这是因为在“始成就/天下景致”中，“下”/“致”不替，所以只能把“天下景致”看作一个意节词组，而不能分成“始成就/天下/景致”3/2/2来看的。）。道人评：点评全面，阐述到位，文字铺张了些，25分。四、碧海蓝天巧移室内仙子纷来沐情趣（故用特拗句）阳光春雨同布池中龙王盛赞享新奇道人评：声律合，6分。对仗可，6分。用夸张和比喻的手法，体现了浴室主题，10分。小计22分。合计：76分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 14:52

Konqw一、配句（20分）： 岂唯亭畔云光绣； 为有源头活水来。 道人评：声律合，5分。云光=活水仗宽，4分。岂唯。。。。为有的前后关系不成立，2分。小计11分。二、应对（20分） 出句：收来袖底半轮月； 对句：散去阁檐千瓣云。 道人评：声律合，5分。袖底=阁檐对仗宽，4分。散云并非扇子的功能，2分。小计12分。三、对联点评（30分） 【上联】一部人生书，读到厚时知浅。【下联】几行粉笔字，擦成无后得多。
注：教师节题联。 1. 立意:从书和字上影射教师的人生和情操，歌颂了教师的奉献精神。 2. 风格：清淡平和凝重符合教师的为人。 3. 手法：采用对比和反衬及借物喻人。 4. 结构布局：五六式，前疏后紧。微感余味不足。 道人评：点评过于笼统空泛。16分。四、成联创作（30分） 室中天地，浑具自然，脱去凡俗游碧海； 门前九流，何消劳顿，入来清爽沐蓝天。 道人评：声律合，6分。天地=九流，自然=劳顿对仗宽，3分。基本合题，文字表达不够流畅。10分。小计19分。合计：58分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 14:54

防弹马甲



一、


缘何足下清凉送为有源头活水来


道人评：声律合，5分。清凉=活水稍宽，5分。因果关系成立， “足下”烘托了“活水” ，语意连贯， 7分。小计：17分。


二、


出句：收来袖底半轮月对句：挥尽人间几度秋


道人评：声律合，5分，对仗可，5分。合题。“挥。。尽。。秋”字面与主题合，语意却含糊。5分，小计：15分。


三、


【上联】读圣贤书，学无止境。【下联】品菜根味，情有独钟。
注：题书斋联。


上联，很容易让人想起朱熹题庐山白鹿洞书院的那副名联：“日月两轮天地眼，诗书万卷圣贤心。”作者的着重点放在“读”和“学”，强调读书是为了学习知识、开阔视野。前一分句有欲效圣贤之意，后一分句则表明了作者锲而不舍的学习态度。
再说下联。古人云：“人咬得菜根，则百事可做。”又云：“性定菜根香。”菜根在此处的象征意义是很明显的。作者不但愿“品菜根味”，而且还对此“情有独钟”，体现的是以读书为乐、甘于清苦的生活哲学。此句的“品”字是承接上联而来，说明读书不能离开思考，否则就成了死读书，读死书。读而学、学而品，这就是一个完整的学习过程。
此联对仗工整，化用自然，言浅意深，是一副不错的书斋联。


道人评：点评简练到位，详略得当。27分。


四、


闹市渐遥，胜景忽逢，室盈春意自然爽；
浮尘尽洗，俗情皆忘，池漾清波随意闲。


道人评：声律合，6分。对仗可，6分。合题，上联写浴室环境，下联写浴室提供的服务。自然贴切。15分。小计：27分。

合计：86分，恭喜！

[此贴子已经被作者于2005-6-29 14:54:27编辑过]

空空道人 · 发表于 2005-6-29 14:56

弦歌一、配句（20分）： 能观湖底闲鱼戏，为有源头活水来。 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。能看鱼戏，因为水清，水清，因为有活水来，因果关系成立。6分。小计16分。二、应对（20分） 收来袖底半轮月，逐去心头一段云。 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。逐去心头云，不明所指，夸大了扇子的功能。3分。小计13分。三、对联点评（30分） 5．
【上联】山风雀鸟喧，道几何烟云过眼。
【下联】海月鱼龙跃，争多少富贵由天。
注：听草阁论坛命题撰联，以燕颔格嵌“风月”。 弦歌试评：上下联前分句从客观入手，后分句以主观感受承接，触景生情，借物抒怀，联系紧密。听到雀鸟在山风中啾啾喧叫，看到海月下鱼龙腾跃，这样的自然景物使作者感悟到一些生活的哲理：几何烟云过眼，多少富贵由天。 “道”紧承接“喧”、“争”紧承接“跃”，那道、争的主人是雀鸟、鱼龙无疑了，在此作者赋予他们多少人性的东西----想必那些生灵在议论得失，争攀富贵。其实他们道的、争的不正是人的欲望的体现吗？山风却不会因为鸟的喧闹而驻足；海月也不会因为鱼龙的攀争而重新分配它的恩泽，鱼跃龙门的传说也不过是人们奢望得到更多的一种寄托。其实一切景语都是作者心语，鸟雀鱼龙应知足自乐，芸芸众生更当晓此理。整联将作者超然世外、飘逸脱俗的精神境界表现得自然、妥帖，不着半点说教味。道人评：对立意的点评有理有据，对风格、结构布局等说明不足。23分。四、成联创作（30分） 闹中取静静沐金阳万缕柔光逐琐事 忙里偷闲闲游碧海一池净水洗铅华道人评：声律合，6分。对仗可，6分。文字虽好，但未能体现浴室主题，除一个池字点题，其他似写海边沐浴。6分。小计18分。 合计：70分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 14:58

Nil 一、配句（20分）： 下联：为有源头活水来 对句：缘无瀑布游鱼跃 道人：声律合，5分。瀑布=源头对仗宽，4分。对句与出句毫无关联， 2分。小计11分。 对句：虽非胜地游人至 二、应对（20分） 上联：收来袖底半轮月 对句：带走襟前一劲风 道人：声律合，5分。半轮= 一劲对仗宽，4分。虽体现了扇子的功能，但表述不清。4分。小计13分。 对句：纳入怀中百褶图 三、对联点评（30分） 16．【上联】苏武牧羊犹奉节。【下联】昭君出塞可怀柔。注：嵌地名联。奉节，在重庆市辖内；怀柔，在北京市辖内。 立意：醒世格言。引用两件历史的故事，颂扬其成果，并藉此来提醒我们做人与处世的方法。 风格：叙抒格，自然表露，恬淡中带有意味，仔细品尝愈觉可贵。 手法：加注，用典，引用苏武牧羊的典故，汉使苏武出使匈奴，因守节不变，被单于拘留，放逐至北海无人处牧羊十九年，虽掘鼠而食仍不屈降。见汉书卷五十四苏建传。引用昭君出塞的典故，汉元帝与王昭君，因毛延寿的破坏，以致匈奴单于要索昭君以和兵的故事。见元马致远汉宫秋。 结构布局：上联：平仄/仄平/平/仄仄，下联：平平/仄仄/仄/平平，七言句律诗格之二4/3节奏，脱化式，正对，嵌地名联，运用地名的字义去勾系出典故的精神，并给予定调，造成精骇告诫的警言效果，可谓一体双成，运作巧妙，化平淡为神奇。 结语：因为用典，羊/塞可宽，整联清平，对仗完整，淡薄中带有幽韵，除了有深厚的对联底子外，学识的挥发，简易的创作有若神来之笔，自然而流畅，不失为一佳作。 道人：点评面面俱到，不是评论的要旨。对立意的阐述尚不够准确，典故的分析过铺张，其他尚可。18分。 四、成联创作（30分） 沐浴更衣，涤瑕荡垢，华池绿水松筋骨 飘游过客，饮露餐风，碧海蓝天缓气神 道人：声律合，6分。对仗可，6分。华池、绿水、碧海，意思重复多，整体结构较散。上联尚切合“浴”的主题，下联似写闲游了。5分。小计17分。 寒暑相均，可比天池，红楼洁室心扉暖 温凉恰好，堪称泉浴，碧海幽林景色新 合计：59分。十分遗憾！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:00

绿水长流 一. 对句:可携座上清风至出句:为有源头活水来 道人：声律合，5分。至=来合掌，4分。清风至与活水来因果关系成立，6分。小计15分。 二. 出句:收来袖底半轮月 对句:赋入胸中百绮云 道人：声律合，5分。对仗可，5分。“百绮云”生造，整句意思不通，1分。小计11分。 三.求索集·自选成联三十幅5．【上联】山风雀鸟喧，道几何烟云过眼。【下联】海月鱼龙跃，争多少富贵由天。注：听草阁论坛命题撰联，以燕颔格嵌“风月”。 试评:这一联生动,有意思.调侃中自有一种高风绝尘的潇洒韵致,以及遍阅沧桑后的一份超脱和旷达;仿佛了却尘虑羁絆,意趣盎然. "山"对"海","风"对"月",甚工;"雀鸟喧"、"鱼龙跃",是从两个相类方面的正对;而"喧"是在"道"什么?---道几何烟云过眼;"跃"又在"争"什么?---争多少富贵由天。(至此,作者思路已尽皆表达完整).既是由景生情,也是每一联后一分句对前一分句的补充、层递和转折,意味深长. 道人：对立意的阐述基本到位，风格、手法、结构布局等方面的点评有所欠缺。18分。 四.“碧海阳光”浴室 风薰豆蔻,好试温泉,碧海有情人宜浴露浥兼葭,漫怀秋水,阳光无限客更多 道人：宜、更出律，3分。温泉=秋水，人=客合掌，浴=多失对。1分。兼，乃蒹之误，整联意散难缀，不知所处，严重偏题，0分。小计4分。 合计：48分。抱歉！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:01

雪域残红 一、 配句（20分）： 重配：何缘湖畔花蝶闹, 出句：为有源头活水来。 道人：声律合，5分。花蝶=活水对仗宽，4分。花蝶闹与活水来，因果关系勉强，3分。小计12分。 二、 应对（20分） 出句：收来袖底半轮月 对句：摇去心中一世烦 道人：声律合，5分。对仗可，5分。摇去一世烦，太过夸张，不是扇子的功能。3分。小计13分。 三、 对联点评（30分） 【求索集·自选成联三十幅】【上联】才何溢乎？偏笑我处尘世亦无居，泛沧海亦无楫。【下联】莲正开也！独喜其出淤泥而不染，濯清涟而不妖。注：遇军嫂李才莲，聊天中有所感伤，遂作嵌名联。 联工且妙。 余看完求索集，最喜此联，淡雅而不需要多加修饰，天然成就。通篇颇有淡雅之风。 宠辱不惊，去留无意。让人沉醉意中。纵才华横溢又何足道？余只以无居处尘世，以无辑泛沧海，不求名利，淡泊平生。出淤泥而不染，濯清涟而不妖，以莲之品喻人之品。 然则，虽有高贵之品，却无追求向上之雄心，浪迹世间，孤芳自赏，又有何意，虽有惊世之才，不入世，不作为，对家庭，对社会，对人类又有何用。既无意又无用，尚须留在世间吗？ 故依余管见，君既有才有品，何不“修身齐家治国平天下”乎！ 道人：对立意和风格的阐述到位，有个人见解。“虽有高贵之品，却无追求向上之雄心”之论失之偏颇。23分。 四、 成联创作（30分） 生香豆蔻，碧海阳光，温凉恰好称洁室； 出水芙蓉，蓝天玉露，寒暑相均比鹤池。 说明：鹤池――汉代上林苑中名汤。 道人：声律合，6分。对仗可，6分。切合浴室主题，文字也比较流畅。11分。小计23分。 合计：71分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:05

老海 一、 配句（20分）： 莫疑湖底游鱼去为有源头活水来 道人：声律合，5分。对仗可，5分。游鱼走了，是因为活水来了，因果关系勉强。3分。小计13分。 二、 应对（20分） 收来袖底半轮月送出颊边两面风（古韵） 道人：声律合，5分。对仗可，5分。送风可，“颊边两面风”意义不清。3分。小计13分。 三、 对联点评（30分） 19．【上联】一部人生书，读到厚时知浅。【下联】几行粉笔字，擦成无后得多。注：教师节题联。 老海点评： 名为教师节题联，但内容远远超越了教师，甚至教育行业本身。作者借教师节，巧妙地利用教育行业的一些特点，表达哲理思索。因此以实用联的形式和创作方法来写哲理，是该联独特的艺术风格。这种风格喻理与事，生动形象。 这联注重行业特点，抓住了非常有代表性的物品——书和粉笔。作者正是以书和笔为切入点，进行思辨。上联写书，阐述书读到厚方自知浅；下联写粉笔，阐述粉笔擦成无才能得到多。两者都是一种相反相成的关系，读来令人回味。 上下联分两个主题，每边前半句点物，后半句伸发述理。上联说学，学的是人生这部书，是针对普遍人生的一种反思，不仅指教育行业。下联说教，是针对教师这个行业而言的。这也是该联的不足之处。上下联意指范围悬殊，很不对称。上联范围过宽，有不切题的嫌疑。 道人：点评有理有据，24分。 四、 成联创作（30分） 且放胸襟，到此休闲，拨弄清波如碧海但舒体魄，当时享受，桑拿蒸气赛阳光 道人：声律合，6分。拨弄=桑拿作为专用词从宽，6分。全联体现了浴室的休闲功能，合题，11分。小计23分。 合计：74分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:07

野鹤轩主 一、配句（20分）： 对句：莫痴亭外新荷绽 出句：为有源头活水来 道人：声律合，5分。对仗可，5分。新荷绽与活水来有一定关联，痴字不够到位，5分。小计15分。 二、应对（20分） 出句：收来袖底半轮月 （半轮月喻扇）对句：刮起华东一股风（不知该公司上市没有？） 声律合，5分。对仗可，5分。刮起一股风，与上联内容缺乏关联，3分。小计13分。 对句：拓展华东一片天 （无喻意，不作为答案） 三、对联点评（30分） 选联： 苏武牧羊犹奉节 昭君出塞可怀柔 此联属机巧联，若是征对或是临屏作品，实在是一副难得的佳联：词工律合，用典贴切！！上联“苏武牧羊”（典）与“奉节”（地名）紧扣！且立意高远！！似有借联自勉之意。（注：苏武是西汉尽忠守节的著名人物）。下联“昭君出塞”（典）正是汉代对匈奴实行“怀柔”政策的政治行为（时为汉文帝在位），又暗合地名“怀柔”。故从这一角度来看，上、下联的“犹奉节”与“可怀柔”的表现手法如出一辙，且准确自然，毫无斧凿之痕迹！这是机巧联中最难得的一点！！ 若此联作为成联出现，上下联之间虽少了些内在的联系，似只是一种文字游戏而已，但可以时间为线（所用两典均为汉代故事），作为讴歌汉代的“人文”联，且上下联的表现手法颇为璧合，仍不失为佳作。 道人：阐述到位，分析有理有据，24分。 四、成联创作（30分） 碧海蓝天，雅座瑶池，浴却凡尘真畅快 阳光绿野，佳人美境，抛开俗务尽逍遥 （注：因欲嵌“碧海阳光”浴室之名，故第一字对仗不工，舍鱼而取熊掌者也！！呵呵~~） 道人：声律合，6分。对仗可，6分。过于追求对仗工整反而显得死板。对浴室的主题表现不够，下联似写郊游了。7分。小计19分。 合计：71分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:08

手起刀落 一、 配句（20分）： 但无尘念清风渡为有源头活水来 道人：声律合，5分。尘念=源头对仗宽，4分。对句自成一体，未与对句形成因果关系，3分。小计12分。 二、 应对（20分） 收来袖底半轮月拂去心头万点尘 道人：声律合，5分。对仗可，5分。拂去心头尘，夸大了扇子的功能，5分。小计15分。 三、 对联点评（30分） 8．【上联】先生犹健，何故常言继？【下联】后学不才，只因屡错贤！注：联嵌《江门文艺》主编谢继贤之名。 四五句式，雁尾格嵌名联，立意不错，成联表达内容和所嵌人的职业相符，并在上联对所嵌人名字进行调侃，估计是作者和该人比较熟，要不则有人身攻击之嫌，下联及时恭维了一番，皆大欢喜。对仗方面虽然不算工整，亦没大错，过的去吧，有些字眼可以修理一下，后学还不如用晚辈？（也可能作者年纪不比人小），音律方面不算最佳，不过作者立意决定也只能如此了。此种嵌名联比较普通，出奇不多，关键还得看名字起的怎么样。如果签“道人”的话，就爽手多了。姑且仿效一下作者形式嵌入一下（改一下音律）： 此见先生，岂敢不称道那知晚辈，无能才举人 道人：点评者对对联的理解有偏颇，导致所谓的“攻击” “恭维”之说。部分点评显得武断。点评太多随意性，偏差较大， 15分。 四、 成联创作（30分） 蓝天浪曳，碧海云悠，浴望无边尘渐远丽色花香，阳光情暖，春风满面意犹长 道人：声律合，6分。对仗可，6分。整联似写海边沐浴，严重偏题，0分。小计12分。 合计：54分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:11

李先生之一 1.莫惊波面游鱼跃 为有源头活水来 道人：声律合，5分。波=水合掌，4分。游鱼跃与活水来有一定关系，5分。小计14分。 2.收来袖底半轮月 汇入怀中八面风 道人：声律合，5分。对仗可，5分。扇子收风入怀中，可，6分。小计16分。 3.梦回常见针牵线 晨起不期饭透香 [让我想起自己小时后的联呵] 立意：于身边事取材，于平实中写情风格：朴质，平实含情手法：化孟郊“慈母手中线”句；写事为主，未直接写母爱，而字字皆言母爱 道人：点评过于笼统，引用联理不足。16分。 4.碧海和风，洗尘除垢，澄明浩气涤天地 阳光淡雨，拂面润肤，煦暖芳氛沐性情 道人：声律合，6分。对仗可，6分。整联未体现浴室主题，0分。小计12分。 合计：58分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:12

江南斋主 一、题湖畔小亭对句：只缘静境禅思起；出句：为有源头活水来。 道人：声律合，5分。静境=源头，禅思=活水对仗宽，3分。禅思与活水的关联不明，2分。小计10分。 二、题折扇出句：收来袖底半轮月；对句：拂去心头一片云。 道人：声律合，5分。对仗可，5分。拂云之说过于夸张，4分。小计14分。 三、对联点评15联：读圣贤书，学无止境；品菜根味，情有独钟。1、立意：此书斋联上下句都采用中国传统道德中“吃苦、耐劳、勤奋”的高尚精神，是修身养性的最高境界，富于哲理，发人深省，给人以启迪，意味深长。此联悬挂于书斋，乃主人心态的最佳表现。2、风格：纯以中国传统名言典故入联，上下句意思连惯，衔接得天衣无缝。3、手法：采用通俗易懂的语言入联，似乎直白但又富于哲理，格律基本工整。4、结构布局：上下联采用四四句式，但前四和后四的结构不同，前为一三句式，后为二二句式，整齐而不呆板。 道人：理解基本到位，稍显空泛。20分。 四、题“碧海阳光”浴室 和风丽日，彩伞张张，碧云红玉晶莹色；喜目娇颜，欢声阵阵。金浪银鱼绰约姿。 道人：声律合，6分。对仗可，6分。完全脱离了浴室主题，0分。小计12分。 合计：56分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:15

柳含烟 一、题湖畔小亭对句：当知眼底清姿滟；出句：为有源头活水来。道人：声律合，5分。清姿滟=活水来，对仗宽，3分。“滟”，有“潋滟”、“滟滟”的用法，多指水波摇动的样子，“清姿滟”生造，与“活水来”未形成因果关系，3分。小计11分。 二、题折扇出句：收来袖底半轮月；对句：照彻心中一季愁。道人：声律合，5分。对仗可，4分。“照彻一季愁”表述不清，未扣紧扇子的功能，2分。小计11分。 三、对联点评14联：上联：求学\似登山，须能耐\路中险阻 下联：为官\如渡水，要预防\舟里颠簸 试评： 此联以登山，渡水，路中险阻，舟里颠簸等意象讲述人世哲理，立意深远。登山，渡水这是人们心中非常熟悉的事情，作者以此来喻求学，为官，实际上是将自己独特的个人对于上述两点的主观体验转化为大众早已认可的具体事象，使读者从熟悉的事例中体悟联中所表达的思想，取象真是自然。此外，此联作为抒怀的有感题联，上联写求知，下联写做人，展示了作者德才双修的高雅情趣，是自勉又是讽喻，立意高远。从艺术风格上来讲，读此联犹如读陶诗：平淡中见警策矣。从创作手法上来看：此联属自撰联，采用比喻的修辞，以意节律制联，“须能耐，要预防”明白晓畅而又对仗工稳，与亲切中含有眷眷深情。从谋篇布局上来看，此联上联写求知，下联写做人，采用并列的手法表达出从古至今无数文人的理想追求：业要精，德须成。内涵丰富。 道人评：点评比较全面，对联的理解深入不够，对立意的阐述偏于浅泛。18分。 四、题“碧海阳光”浴室 水洗铅华，风送阳光，乐此可身临碧海心消尘虑，意忺清影，浴斯当梦幻蓝天 道人：声律合，6分。对仗可，6分。“风送阳光”不通，“意忺清影”费解。全联紧扣一个“浴”字，整体表现较为平淡，8分。20分。总分：60分。

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:18

山里云儿 一、 配句（20分）： 请用 “为有源头活水来”为下联，为某湖畔小亭配一副对联。 对句：缘何槛外新荷笑出句：为有源头活水来 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。新荷盛开，是因为活水来，因果关系成立，6分。小计16分。 灌水：缘何阁下春风驻出句：为有源头活水来阁下：双关：） 二、 应对（20分） 浙江某公司专业生产工艺折扇，公司老板有一出句求对。 出句：收来袖底半轮月对句：唤出襟前一阵风 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。“襟前一阵风”突出了扇子的功能，“唤出”不通，5分。小计15分。 出句：收来袖底半轮月灌水：遮住胸前两座山 三、 对联点评（30分） 【上联】三友只交松竹梅（康弋戈）【下联】一生岂惧风霜雪（康弋戈） 选这副联来评是因为喜欢这三种植物。 这副联康老师标的上联是用平脚收尾，下联却是仄脚收尾，很有意思，按联句的意思来看康老师标的有些道理，一生岂惧风霜雪将意境往上推了一步，使联句厚重起来更好的托住上联，若按对联格律来看应该要说失误或者手误，暂且不论这些：） 此联为二二三七言句式，雁足格嵌“梅雪”，对仗工整合律，借用松竹梅能与风霜雪抗争的高贵品质，抒发自己不畏世俗和险恶的高风亮节，手法上借物言志虽没有出新之处，立意很好给人一种积极向上的情怀，细细咀嚼平实中见真性不失为一副佳联：） 道人评：点评比较全面，下联如何“将意境往上推了一步”，交待不足；对风格、手法、结构布局等都有所涉及，但点评比较笼统。17分。 四、 成联创作（30分） 蓝天碧海，荡垢涤尘，来时尚做人间客雅室阳光，舒烦解郁，去后皆成世外仙 道人评：声律合，6分。对仗可，6分。以“来时”与“去后”的对比，体现出浴室的功能，虽略有夸张，却无碍大局。上下联前两分句和最后一分句之间都有脱节之感。10分。小计22分。 合计：70分。过关！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:20

月色离网 一、题湖畔小亭 对句：虽无岭畔彩云过出句：为有源头活水来。 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。岭畔彩云过，与活水并无关联，上下联形成了虽然。。。。因为的关系。3分。小计13分。 二、题折扇出句：收来袖底半轮月；对句：摇去心头一点烦。 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。心头一点烦，交代不清，偏离了主题，4分。小计14分。 三、对联点评 上联：求学似登山，须能耐路中险阻；下联：为官如渡水，要预防舟里颠簸。 点评 1、这是一副不常见的五七句式对联。可能属哲理联，其用意是劝诫他人求学能吃苦，当官莫乱来。登山、渡水，喻体平平。 道人：主题阐述可。 其实，此联第一分句已经把话说明白了，第二分句有些画蛇添足。 道人：后一分句提升了前一分句的境界，不可缺少，缺了便成了普通格言联了，也就少了此联最重要的警示作用。 2、讲求对仗工稳，但存在一些问题。 求学（识）＝为官（吏），明显太宽。 道人：皆是动宾结构。 能耐＝预防，文字游戏，差强人意。能耐不如经受。 道人：能耐，乃是能够经受之意，此处武断。 险阻＝颠簸，随心搭配，并不精当。 道人：“随心搭配”有论无据。 特别是“舟里颠簸”不通，颠簸的是舟，而不是舟里。 道人：“舟里”乃相对于舟外波澜而言的，谓为官不怕风浪，却要防窝里斗。 3、平仄大致可以，第一分句太随意：平平仄平平＝平平平仄仄。 道人：第一分句按古音可。此联问题在于“簸”当平反仄。 4、总之，此联毛病很多，只是我水平低，不能完整表述。 道人评：对本联的点评偏差过大，10分。 四、题“碧海阳光”浴室 梦寻碧海，加盟碧海，享受碧海轻轻浪； 心系阳光，奔向阳光，体验阳光暖暖风。 注：轻轻浪，指浴室冲浪池。暖暖风，指浴室桑拿间。 道人评：“受”出律，3分。对仗可，6分。碧海阳光的重复，增添了拖沓之感，对于主题并无帮助。全联未体现浴室功能（尽管有注明，但不作为依据），严重偏题，0分。小计9分。 合计：46分，抱歉！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:22

慕紫 一、配句（20分）： 不求亭内清风过为有源头活水来 道人：声律合，5分。对仗可，5分。不求清风过，暗示活水也能送清凉，勉强说得过去，4分。小计14分。 二、应对（20分） 出句：收来袖底半轮月 摇起空中一缕风 道人：声律合，5分。对仗可，5分。摇风，体现了扇子的功能，“空中”不到位，“一缕”则不符，5分。小计15分。 三、对联点评（30分） 【上联】梦回常见针牵线。【下联】晨起不期饭透香。注：5月12日母亲节，想起母亲的勤劳、伟大，不可自抑，题联。 立意：意为联之骨，好联要有好的立意，而这个立意也就是一副联的中心。本联立意朴实，读之欣然，简短的语言歌颂了母亲的伟大，把平常生活中母亲的点点滴滴片断化于联句中。对母亲的 爱意全然释于联内。风格：全联亲切自然，幽远纯净，清雅淡然。有一种自自然然的朴实美。手法：作者没有平铺直叙的赞美母亲，却从梦见“针牵线”；晨起“饭透香”这两件事物衬托了母亲的勤劳，伟大。思想含蓄，引人寻味。结构布局：七言，二二三式。上下联从两个不同的角度说明了母亲的勤劳与伟大，属并列关系。总评：此联朴实，自然，写就了一个亘古不变的主题，浓浓母爱欣然写于联内。“针牵线”“饭透香”足以让读者寻味，从此联可看对作者对母亲的关爱之情，也把母亲平实生活中的点点滴滴记于心里。睡梦中看到的仍是母亲那穿针引线的身影，清晨起来那入骨的饭香让人感受的浓浓的母亲。此联让人连想到母亲的伟大好似一幅山水画，清新自然；母亲的伟大犹如煦和的风，吹去严寒，带来温暖。作者平实的语言透露出伟大的深情，好似清歌，绵远流长！ 道人评：点评有理有据，阐述到位。“入骨的饭香”表述有误，总评稍显两句铺张。23分。 四、 成联创作（30分） 三分景色，几缕阳光，温暖中消除困倦半瀑清帘，一池碧水，烟波里洗尽纤尘 道人评：声律合，6分。困倦=纤尘，小有不工，5分。未能体现浴室的特征。0分。小计11分。 合计：63分。过关！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:24

闲梦江南tp 一、何得湖畔凉亭爽为有源头活水来 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。因果关系成立，文字表现比较粗糙。5分。小计15分。 二、收来袖底半轮月摇罢身前一片秋 道人评：声律合，5分。对仗可，5分。扇子收起来，便意味着秋天到了，意可，7分。小计17分。 三、14．【上联】求学似登山，须能耐路中险阻。【下联】为官如渡水，要预防舟里颠簸 立意：此联立意尚好，上联喻求学，下联写为官，皆人生之大事。阐述的求学和为官的人生态度，有一定现实积极意义。风格：平民化。易记易懂。手法：采用喜闻乐见的比喻形式，将复杂的求学，为官之道理简单、明了化。便于劝世。结构布局：采用五、七言普通形式。乐为大众接受，与喻理劝世之旨一致。七言采用三、四结构，精短有力，语感强，易记忆。对仗较工，唯险阻与颠簸词性有别，前名后动。律上似以古音入韵。为：平仄仄平平 平平仄、仄平仄仄===平平平仄仄 仄仄平、平仄平仄。毛病在上下联同声落脚，皆为仄。此联之大忌！偿用今音，亦有此病。而学字今为平，亦出律。总之，此联立意较好，通俗易懂，有劝世喻理之功。惜句脚有毛病，得修改。且上联喻求学之艰可取，下联写为官之道，虽点明仕途颠簸，却未涉及为官应清正廉明，心系国家百姓，境界不高，是下联之憾！ 道人评：立意阐述到位，对古今声的分析有理有据。至于境界之说，此联另有深意，若写为国为民，则偏矣。21分。 四、洗浴名城 世俗宜抛 且凭碧海除污垢休闲宝地 身心聊放 暂借蓝天沐日光 道人评：声律合，6分。污垢=日光稍宽，5分。上联写洗浴，下联写休闲，切合浴室主题。11分。小计22分。 合计：75分。恭喜！

空空道人 · 发表于 2005-6-29 15:25

晚风 一、题湖畔小亭 对句：缘何鱼侣晴空去；出句：为有源头活水来。 道人评：声律合，5分。鱼侣=源头，对仗宽，4分。“鱼侣晴空去”，或写活水倒影天光，但这种因果关系很勉强2分。小计11分。 二、题折扇出句：收来袖底半轮月；对句：拂去案牍满纸争。 道人评：声律合，5分。袖底=案牍对仗宽，月=争失对。1分。“满纸争”不明其意，。“拂去”的是什么也未得到体现，偏题，1分。“争”或为“尘”字之误？小计7分。 三、对联点评读圣贤书，学无止境；品菜根味，情有独钟。1、立意：此联上下句都是修身养性的自省句，富有哲理。2、结构：上下联采用四四句式，但前四和后四的结构不同，前为一三句式，后为二二句式。3、联律:读圣贤书，学无止境； 仄仄平平 仄平仄仄 品菜根味，情有独钟。 仄仄平仄 平仄仄平 作者律工好古! 道人评：只作条条框框的概括，达不到分析点评的要求。13分。 四、题“碧海阳光”浴室 几缕阳光,碧水和风,一天好事求沐浴些微欢喜,清心寡欲,半日神仙我无忧 道人评：沐出律，4分。阳光欢喜、好事=神仙对仗宽，沐浴=无忧失对，一天=半日意思过近，0分。本联有浴无室，杂乱无章，2分。小计6分。 合计：37分。

帐号		自动登录	找回密码
密码			注册

联都第十一场会试试题点评贴[请勿跟贴]

浏览过的版块