小渔村少年国学诗经班F组第七讲作业

紫冰雪儿

小渔村少年国学诗经班F组第七讲作业

1、“桃之夭夭，灼灼其华。”用了什么手法？
2、桃之夭夭，（        ）。之子于归， 宜其室家。
     （       ）， 有蕡其实。之子于归， （      ）。
      桃之夭夭，（       ）。（      ）， 宜其家人。

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水墨茶坊

F15春暖花开 作业：
1、“桃之夭夭，灼灼其华”用了什么手法？
用桃花比喻美丽的女子
2、诗歌填空
桃之夭夭，（灼灼其华）。之子于归，宜其室家。
   （桃之夭夭），有蕡(fén)其实。之子于归，（宜其家室）。
    桃之夭夭，（ 其叶蓁蓁）。（ 之子于归 ），宜其家人。

寻一抹安逸

小渔村少年国学诗经班   F10-----寻一抹安逸     第七讲作业

1、“桃之夭夭，灼灼其华。”用了什么手法？
答：运用比喻的修辞方法。
2、桃之夭夭，（ 灼灼其华       ）。之子于归， 宜其室家。
     （    桃之夭夭   ）， 有蕡其实。之子于归， （ 宜其家室     ）。
      桃之夭夭，（其叶蓁蓁       ）。（之子于归      ）， 宜其家人。

云梦缥缈

小渔村少年国学诗经班F组F12-云梦缥缈第七讲作业

1、“桃之夭夭，灼灼其华”用了什么手法？

答：“桃之夭夭，灼灼其华”用了比喻手法，用“桃花的美”比喻“女子的美”。

2、诗歌填空

桃之夭夭，（灼灼其华）。之子于归，宜其室家。

（桃之夭夭），有蕡(fén)其实。之子于归，（宜其家室）。

桃之夭夭，（其叶蓁蓁）。（之子于归），宜其家人。

向日葵的微笑

1、“桃之夭夭，灼灼其华。”用了什么手法？
答：用了比喻手法，以“桃之夭夭，灼灼其华”比喻美丽娇艳的新娘。
2、桃之夭夭，（ 灼灼其华        ）。之子于归， 宜其室家。
     （ 桃之夭夭     ）， 有蕡（fén）其实。之子于归， （ 宜其家室    ）。
      桃之夭夭，（其叶蓁蓁  （zhēn）     ）。（ 之子于归    ）， 宜其家人。

帘影

小渔村少年国学诗经班   F18——帘影   第七讲作业

1、“桃之夭夭，灼灼其华。”用了什么手法？
答：运用比喻的修辞方法。
2、桃之夭夭，（ 灼灼其华       ）。之子于归， 宜其室家。
     （    桃之夭夭   ）， 有蕡其实。之子于归， （ 宜其家室     ）。
      桃之夭夭，（其叶蓁蓁       ）。（之子于归      ）， 宜其家人。

飞花若梦

飞花若梦
1、“桃之夭夭，灼灼其华。”用了什么手法？
用了兴的手法
2、桃之夭夭，（   灼灼其华）。之子于归， 宜其室家。
     （ 桃之夭夭  ）， 有蕡其实。之子于归， （   宜其室家    ）。
      桃之夭夭，（  其叶蓁蓁     ）。（   之子于归   ）， 宜其家人。

爱嘉

小渔村少年国学诗经班F组  F-16爱嘉  第七讲作业
1、“桃之夭夭，灼灼其华。”用了什么手法？
答：运用了比喻的手法
2、桃之夭夭，（灼灼其华 ）。之子于归， 宜其室家。
     （桃之夭夭）， 有蕡其实。之子于归， （宜其室家 ）。
      桃之夭夭，（ 其叶蓁蓁 ）。（之子于归 ）， 宜其家人。
      

叶问天

F09叶问天作业：
1、“桃之夭夭，灼灼其华”用了什么手法？
用桃花比喻美丽的女子
2、诗歌填空
桃之夭夭，（灼灼其华）。之子于归，宜其室家。
   （桃之夭夭），有蕡(fén)其实。之子于归，（宜其家室）。
    桃之夭夭，（ 其叶蓁蓁）。（ 之子于归 ），宜其家人。

叶问天

F19岁月静好作业：
1、“桃之夭夭，灼灼其华”用了什么手法？
用桃花比喻美丽的女子
2、诗歌填空
桃之夭夭，（灼灼其华）。之子于归，宜其室家。
   （桃之夭夭），有蕡(fén)其实。之子于归，（宜其家室）。
    桃之夭夭，（ 其叶蓁蓁）。（ 之子于归 ），宜其家人。