十四期中级班D第十三讲作业

寒山翠

十四期中级班D第十三讲作业   

作业：填词《谒金门》一首

要求：必须用陡起之法开篇，可以情陡起，也可以景陡起。

自评：

1，是以情陡起，还是以景陡起。
2，简述该词牌的特点。

评阅截止时间：2013年12月19日中午12点前
评阅截止时间：2013年12月21日中午12点前
作业格式：

A01-北海小妖

初级班暗香盈袖

小渔村14期中级班第十三讲作业
D16-暗香盈袖

                                谒金门   寻梅
冬雪舞，帘外梨花千树。君问疏梅开未否？推门寻觅去。
风送幽香几缕，玉蕊芳心轻吐，折取一枝藏袖处，急归家几步。

自评：
花班要求自评，就是逼迫我们将强学习和写作，嘿嘿，我不怎么会哟，我就说说这首词的构思过程，可能构思和具体的作品有出入，表达不够到位
                                                                      因为有爱，这个冬天不冷
    一夜朔风吹，新婚的妻子看见树上沾满了白雪，好似盛开的梨花，满心欢喜，她便随口问了丈夫一句：“我俩种植的梅花开了没？”丈夫轻轻地刮了一下她的鼻尖：“我去瞧瞧。”他穿上衣服，推开门，一股寒流涌了进来，他打了一个寒噤，不觉裹紧了衣服。轻轻地掩好门，将温暖留给了她。外面是一片银装素裹的世界，静谧又有点神秘，路面很干净，鲜有足迹，除了几行小狗留下的梅花印……他深一脚浅一脚地穿过一片竹林，终于走到熟悉的梅坞旁，几缕幽香随风而至，沁人心脾，红梅花蕊初绽，芳心轻吐，他伸出手来折了一朵放在鼻下，深深地嗅了一口，闭上眼睛，眼前好像浮现出妻子盈盈笑脸，那朵插在鬓间的红梅使她越发娇羞动人。他小心翼翼地将红梅藏于袖间，回到家中，抖落衣服上的雪花，拥她入怀，在她耳边轻轻问道：“你猜，梅花开了没？”……
（1）我是景起，但没能做到“陡”
（2）《谒金门》是唐教坊曲，《金奁集》入“双调”。四十五字，前后片各四仄韵。

小清雪

十四期中级班第十三讲作业
D组小清雪

谒金门·眷恋·
空眷恋。人去楼空梦散。
往事徒留幽梦怨。泪落桃花扇。
半卷痴情何叹。诗意阑珊墨溅。
昨夜雪飞三寸现，纸鹤风里漫。

自评：

1，是以情陡起，以景结。

2，各句句式：3，6，7，5。6，6，7，5。 上阙前半3、6，下阕前半6、6，句式上是眷恋、幽怨、忆往、感叹。上、下阙后半都是7、5，整首词以  内心无以排解的寂寞与往事难追的悲郁情怀，使人哀感顿生。

      每句押的是仄韵。
3，采用的格式是：双调四十五字，前后段各四句、四仄韵
4，情景交融写的不好，练字练意欠缺，请多指教！

潇湘冷雨

D01-潇湘冷雨作业
谒金门.叹
不复返，难返经年和暖。
渐逝苑风谁可伴?荼蘼花已散。
去了千分惋叹，淡了千分缱绻。
莫笑世人不愧赧，盏空心亦乱。
自评: 1，是以情陡起。往昔和谐温暖的日子一去不复返 ，曾经风气已渐渐萎靡，曾喜悲相伴的人也渐行渐远，正如荼蘼花散后再无花。以往的惋惜和慨叹随风而去，往日的纠结不清的情谊也逐渐淡出生活的藩篱。不要取笑世人多变的情感和为生存而不能不处事圆滑，不要取笑他们的不知惭愧和羞赧。酒盏斟空，酒后想到这些平静的心已激荡不平。
2，简述该词牌的特点。

四十五字，双调，前后片各四仄韵。这首词主题突出。在表现手法上有叙述（上片四句），有对比（下片首二句），淡淡写来，不着痕迹兴味自品。

冰寒于水

D06-冰寒于水  第十三讲作业

《谒金门  屏聚萍聚》
   文\冰寒于水
缘几许，网海相逢陌路，
此处风光留尔住，空间诗词赋。
何事寄归乐府，心事欲书无序，
雁叫曾将愁字煮，疏篱秋菊补。
自评：
1、以情斗起。网海相逢，缘几许，赏好友空间，诗词歌赋，让人流连忘返，都是什么样的经历和情感，才能写出这么感人的诗句，自己也似乎有好多想要表达的情感，但重重心事，乱如麻，理不出一点头绪，又怎能用诗词表达出来呢，雁叫声声，让人不得不感慨缘聚缘散皆如红尘过客，在这样一个忧伤的秋季，也只能惯看疏篱寒风，唯有那瘦菊摇曳在篱旁。
2、词牌特点：）《谒金门》是唐教坊曲，《金奁集》入“双调”。四十五字，前后段各四句、四仄韵。

天明照心

D15-天明照心《谒金门》
春风到，不语木森和暖。
雪逝香浓谁人眷?严寒可驱散。
落了些许感叹，融得千分秀颜。
入得心中不枉然，墨花开不乱。