[公告]考生与试官交流处

涉江一苇

学子与儒生可是明显的两个意思！！不必解释吧！！
上下相对岂是合掌？？：））

白丁

以下是引用白丁在2003-10-29 16:33:13的发言：
一、应对。

对句：几声清笛悠中寂
出句：一院疏梅冷里香
  （几声清笛云中寂＝＝一院疏梅雪里香）

以清笛对疏梅可，但寂字却是败笔，作者想写的是笛声消失的那时么？出律。

得分：9分

二、室联。古代某名人有书房曰"苦斋"。试为其撰联。七言以上。

躬耕田亩求衣食
相伴雪萤读圣贤

上句似与题目无关，出律处甚多，工整亦欠。此联不得分。

三、图联。"四七"言句式。

为尔动情，婀娜绿蔓含羞卷
凭谁解语，寂寞黄花带怯开

前四字有点画蛇添足的感觉，在此题中以寂寞来形容黄花不当。平仄稍失。
得分：12分


四、事联。9月28日某大报报道，北京中古友谊小学规定学生进校后见到老师要行90度的鞠躬礼。请您撰联对此加以评论。七言以上。

沥血呕心，但求学子冲天起
鞠躬作揖，难报师恩比海深

出律，学子==师恩过宽，冲天起==比海深不工。离题。
这题的要求是要我们对校方的这种行为做出评论。
得分：15分
OK!

因第二题未得分，故这场白丁君未能过关，期待白丁君以后的精彩！！（苍凉的雪简评）

与苍凉的雪探讨如下：
一、应对。
对句：几声清笛悠中寂
出句：一院疏梅冷里香
  （几声清笛云中寂＝＝一院疏梅雪里香）
以清笛对疏梅可，但寂字却是败笔，作者想写的是笛声消失的那时么？出律。
得分：9分
几声清笛悠中寂            仄平平仄平平仄
一院疏梅冷里香            仄仄平平仄仄平
哪儿出律了？
寂字败笔？句子表达的意思是指笛声悠扬中渐渐消逝，寂字着眼于感觉，可不是在写什么时候。“一院疏梅冷里香”，用梅，用冷里香表达的就是品格，存疑。
二、室联。古代某名人有书房曰"苦斋"。试为其撰联。七言以上。
躬耕田亩求衣食
相伴雪萤读圣贤
上句似与题目无关，出律处甚多，工整亦欠。此联不得分。
苦字的含义很多，即使写书房，也并不一定就指求学上的刻苦，苍凉的雪理解未免太狭窄了吧。全联上下句用典，紧扣苦字，何谓与题目无关？论工整，也就躬耕与相伴稍欠。
再来说格律：
躬耕田亩求衣食          平平平仄平平仄      （有孤仄嫌疑，但即使孤仄亦非大忌）
相伴雪萤读圣贤          平仄仄平仄仄平      （在律诗中是孤平，但在对联中是否孤平尚有争论）
三、图联。"四七"言句式。
为尔动情，婀娜绿蔓含羞卷
凭谁解语，寂寞黄花带怯开
前四字有点画蛇添足的感觉，在此题中以寂寞来形容黄花不当。平仄稍失。
得分：12分
先来说平仄，后七字应该没有问题吧。前四字  平仄仄平＝＝＝平平仄仄，这样也算失对的话，我真不知道有多少联句是合格的？
前四字画蛇添足？那是用来照应后面的含羞带怯的，寂寞我倒想改成窈窕的，懒得编辑了：））其实考虑前四字意思，用寂寞也未尝不可。
四、事联。9月28日某大报报道，北京中古友谊小学规定学生进校后见到老师要行90度的鞠躬礼。请您撰联对此加以评论。七言以上。
沥血呕心，但求学子冲天起
鞠躬作揖，难报师恩比海深
出律，学子==师恩过宽，冲天起==比海深不工。离题。
这题的要求是要我们对校方的这种行为做出评论。
得分：15分
这句我倒忽略了是做评论的，是离题了。属对是不工，最后一联，懒得想了：））
再来说格律
沥血呕心，但求学子冲天起        仄仄平平，仄平平仄平平仄
鞠躬作揖，难报师恩比海深        平平仄仄，平仄平平仄仄平
不知哪儿出律了？

综观四联，除第二联的格律有争议外，其余的并无出律之处，为何苍凉的雪总说出律，不可理解？我记得联都的要求是提倡用平水，用今音反要注明的。
对功名倒不在乎，几联也是匆匆拟就，反正白丁不过是为科考随手拟的一个马甲：））

玄衣僧

和尚掺和答涉江一苇先生：

一、
对句：满山野菊风中俏，
出句：一院疏梅冷里香。

    出句之境可理解成寒冬百花俱败，唯梅仍可凌风而放，不俱寒冷，自有一种别的花所不具有的孤傲。
   对句平仄稍有不工，以“风”对“冷”亦稍欠，整句未体现出“菊”的风格，与下句意境稍远了
得分：10分

联意之远近，不是指季节之远近，而是指意与境是否远与近也！！！

正如先生之言下句写出梅之孤傲，而上句先生细想过吗！！山中之野菊本为人所不注意之物也，但能在寒风中俏然而立！（菊之花开均在寒秋也）也正是不俱严寒之物也！！风中俏之野菊与冷里香之寒梅同一品格也，又何远之有？？
联意之近疏可不是品季节而定吧！！
先与先生切磋至止。有时间再来！！
呵呵
请先生赐教！！

和尚掺和：论联之远近，隔离，是考察上下联之间的细节，联言梅者，自是冬季，对以菊，本非不可。但应注意上下句之间的联系。从此句来看，冬时菊何在呢？不妨自察。

三、图联
娇艳黄花，招峰为孕晶莹果
婀娜绿蔓，映日才成翡翠心

   大致写出了图中的景物，然“招峰”“晶莹果”等处小有不解，下句尚可，以“心”来言绿蔓，不若换成“身”。
  得分：15分

对不起蜂字打错了实为蜂也！！
此乃笔误，对不起先生了！

既然苍凉的雪先生对招蜂与晶莹果等处不解
故来解释一下：

黄花为引蜂而娇艳，因蜂而成晶莹之果，且晶莹二字是说此果纯洁无瑕也。黄瓜之心为翡翠之心，是说黄瓜之玲珑剔透也，与上句中的晶莹成对应之势。如换为“翡翠身”则与上联相差太远，也太俗了！！！
无阳光之布施，无花之献身，当无果也，！！
呵呵苍凉的雪先生以为然否！！
另：先生打分以何为准，请告知，以释疑！
因先生之意见与本人之联意有多处相左，欲与先生切磋一下也。

得罪了！！

和尚掺和：错别字，如果是俺批卷，是一定不给分的。因为这一点上来说，联句字数本少，再有错别字，那还看啥？
至于联意，先对错别字置之不理，然后偶们来看联意，黄瓜传粉原是通过蜂等昆虫来进行的。现在实际中，多是人工进行的。而且不传粉的黄瓜也是有的，只是那黄瓜里面是没有种子的。题外话带过，故此，此蜂字是万万不可错的。黄瓜是雌雄同株异花的，注意过没有？雌花是果在花下面，是以此果先出，非因蜂而有也，此类果传粉与否均有，然只是有无种子之分，因果关系错了也。故“无阳光之布施，无花之献身，当无果也，！！”是错了的，科学与想象是不同的，请注意，仔细看看图？？再看看。

翡翠之心,一般不用来形容玲珑剔透的。请注意，且黄瓜内是什么颜色？易失之于偏也。用身是为写实也，可用不可用，建议罢了。


孔庙折腰，敬圣爱文学子意
程门立雪，尊师重教儒生心

    孔庙折腰这比喻用的也不是很恰当，立意虽好。却稍远了点，下句出三平尾了，联之大忌。
   得分：15分
看来先生对孔庙之意不理解，现解释一下：
孔庙在此指学堂也！
孔庙是旧时每一位儒生所景慕之处也。儒生无不以能至孔庙一拜为以中之愿也。
此之孔庙折腰正是指学生到校向教师鞠躬，与文题当是很贴切也。
故本联上句是写实下句是用典。
如说修辞的话可认为是借代也！
而不是所谓的“比喻”也！！！
先生以为然否！
请先生指点！！

和尚掺和：用典之联一定要恰而当，绝不可随意杜撰。切记。折腰何也？其典出自老陶之语，其意与鞠躬相左也，纵前面引之孔庙亦为生造，然否？程门之典倒是不错，然三平尾为联之大忌，不可不察，故此联，认真看来，不合格。


另，看到苍凉的雪先生在别的试卷中也有此种说法：
要以此美图为本，不可想象日后的果瓜繁荣！！
愚以为先生对我之联也是如此看待的了：）））
那么，我郑重地告诉先生：你的想法错了！！
错了！！！
无想象则无诗无意无境也无联！！！！！
如拘泥于图中之景而不能生发开去那还有何意境！！

憾！！
愿与联都诸高人切磋！！

和尚掺和：这句话，我同意，看图写联，分两种思路，题图一类，据图引发一类。
没有想象那联易落于下乘，但想象应是有合乎实际的想象，不是乱想。

和尚想喝酒去啦，吼吼。

涉江一苇

首先谢大师的关注：））
再与大师切磋一下：
关于错别字一说，当然无话可说，如联都规定是有一错别字不得分，那就罢了！没什么：））
只是对大师的评论我有话说：

和尚掺和：错别字，如果是俺批卷，是一定不给分的。因为这一点上来说，联句字数本少，再有错别字，那还看啥？
至于联意，先对错别字置之不理，然后偶们来看联意，黄瓜传粉原是通过蜂等昆虫来进行的。现在实际中，多是人工进行的。而且不传粉的黄瓜也是有的，只是那黄瓜里面是没有种子的。题外话带过，故此，此蜂字是万万不可错的。黄瓜是雌雄同株异花的，注意过没有？雌花是果在花下面，是以此果先出，非因蜂而有也，此类果传粉与否均有，然只是有无种子之分，因果关系错了也。故“无阳光之布施，无花之献身，当无果也，！！”是错了的，科学与想象是不同的，请注意，仔细看看图？？再看看。

切磋：
既然黄瓜是雌雄同株是不是就不需授粉呢，如如大师所言那蜜蜂早就下岗了吧：））哈哈    （此乃题外话）大师勿怪！！
此联从图生发开去联想也：））
首先要说明的是一苇不是生物学家不懂农事：））但图中花是黄色，当有果也，（如猜正确了确是黄瓜那是好极！！）关键是：
此联是以一事而说天下之大理也：无论何花何果是不是都是联中之理呢？
无阳光当无果，此句错在何处？
花献身为成果此理又错在何处？
如只见表面而不见此中之理；那意就太浅了，境也无所谈起了！！


翡翠之心,一般不用来形容玲珑剔透的。请注意，且黄瓜内是什么颜色？易失之于偏也。用身是为写实也，可用不可用，建议罢了。

呵呵
大师呀
翡翠与晶莹都是形容果之纯洁无瑕
与其色其貌关系不是很大吧：））

是与大师谈讨

哈哈哈哈

吼吼吼吼
待会再与大师探讨：）））

涉江一苇

和尚掺和：论联之远近，隔离，是考察上下联之间的细节，联言梅者，自是冬季，对以菊，本非不可。但应注意上下句之间的联系。从此句来看，冬时菊何在呢？不妨自察。

大师好像也是在以季节论远近也：））

难道不能以秋之菊对冬之梅么：））

同为冬时，则就近，不同冬时，则为远；此种看法，愚以为不当也：））

骏马秋风塞北//杏花春雨江南

此联书于秦淮河畔，人皆仰之！！如依先生之说，则此联当从秦淮撤下了：）））

大师勿恼，一苇亦同道中人也，能饮一杯无？

苍凉的雪

回白丁先生:
关于你这场的联律问题,因一下子评了十来场,确是我的失误.这点先生见谅.

二:躬耕田亩求衣食
    相伴雪萤读圣贤

这上句请恕我无知,确实看不出与书房有何联系.

三、
为尔动情，婀娜绿蔓含羞卷
凭谁解语，寂寞黄花带怯开

拟人在对联上虽常用,并每能化腐朽为神奇,然此联前四句,给我的感觉就是有点过头了.
也许是我想象力不勉够丰富了

淡淡磬音

岂为求名穷皓首
皆因慕道袖清风

此联为十一楼的联，借用。
问先生怎就看出了“书”字而没有看成是“志”字：）

老方

与苍凉的雪商榷：
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还是不行,又出丑了.~~~~~~~以上全作废!请以此卷为准!谢谢!皆依今音。
一、盈窗淡月悠中静
    一院疏梅冷里香

不知道为什么都会喜欢用悠，幽等字，给人的感觉都不算很好呵呵，淡月对疏梅算是比较好的。格律可。
得分：14分

二、沥血呕心，累月常年读子夜
    悬梁刺股，严冬酷夏阅春秋

以子夜春秋来代指诗书，但子夜好像是现找老舍的书才对啊，可这是古时的书房联：）
沥血呕心用得有点过份了吧，读书读成这样子会吓死人的：）上下句的意思有点重了。
平仄尚可
得分：10分

三、青翠欲滴，不尽生机由此孕
    金黄已绽，无边希望自其来

生机是由青翠而来的么？因果关系不对。立意尚可，稍有出律。
得分：16分

四、海处下方，能集百水
      人居低位，可受众学
在下理解，学校此举不仅仅是让学生尊重老师，更重要的是让学生尊重知识，学会做人，为人要谦虚，始终要把自己放在低位，这样才能学到更多的知识。

理解的虽没错，可对联中却没有体现出来，过于简单了。下方与低位有合掌之嫌。平仄尚可。
得分：17分


OK！请老师阅卷！


14+10+16+17=57分
很遗憾未能通过乡试，期待您下次的精彩！！（苍凉的雪简评）
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首先声明对对联只是爱好，并不为什么网络虚名！
       1、在下描述的是一幅美妙的“梅月图”，上联突出的是淡月那悠然恬静的意义趣。至于用什么字与不用什么字，试题好象没有限制吧？只要能恰切地表达句子的意思，我想用什么字应该不会犯什么忌讳吧？
      
回老方君：用什么字当然没有什么限制。之所以有那句话，只是看到这场乡试中，用这几个字的联友多了些而说的，并不是说你犯了什么忌讳，我的本意是希望能够再想想还能够有什么比较新的字词出现。”悠中静“一说，我是不很喜欢的。给我一种生造的感觉。


2、那虽然是古人的书房，但却是要现代的考生来题联的，你不觉得让现代的人给古代的人题联有什么不妥吧？在下该联还有一层意思，就是经常读书到深夜一年四季无论酷暑严冬都读书不止，以此来表达“苦斋”之苦。
      
回老方君：以现代人来给古代书房题联，也要符合情景，把子夜用在这联上，不会觉得突丌了吗？虽然你的联表达了这些意思，但上下联所言的意思都差不多，联意上是不是可以说重复了呢？


3、青翠欲滴，不尽生机由此孕
            平仄仄平   仄仄平平平仄仄
          金黄已绽，无边希望自其来
            平平仄仄   平平平仄仄平平
不知何处出律？观苍老师评联已有多位考生提出此问题，不知苍老师的联律有何特别之处？
如果绿色不能代表生机，那么在下实在不知道还有什么比绿色更能代表生机的！

回老方君：绿色能代表生机。可是生机是由绿色所孕的么？至于出律。虽说有一三五不论之谈，但这是考试，我的目的总是想要能够严格一点。所以我就把一三五不论这点不算在联律中了。呵呵，如何大家觉得这样太严格，那我道歉：）
      
4、海因为位置低，所以，能纳百川。人如果趾高气扬，目空一切，就很难学到更多的知识，也就是人经常要把自己放在较低的位置，才能得到别人更多的帮助和知识。在下以为，对联的好坏不能以复杂或简单来评论。该联虽简单，但却是化用老子《道德经》中句子而来，寓意深刻。至于“下方”与“低位”合掌真不知从何说起！

回老方君：对联的好坏的确不是以复杂或简单而论，我之所以说简单并不是说字数上的简单，你的联也许寓意生刻，但是”海因为位置低，所以，能纳百川。人如果趾高气扬，目空一切，就很难学到更多的知识，也就是人经常要把自己放在较低的位置，才能得到别人更多的帮助和知识。“这个解释中有没有把对校方的这个规定而作的自己的论点评进去呢？你不觉得仅仅一句：人居低位，可受众学　　有点笼统了吗？合掌一说，我会再去请教，若说错我会再向您道歉的。


ＰＳ：既称为科举，在题意，工整，意境，平仄，格律方面总会评得比较严格，不然又如何体现出考试的乐趣所在？

老方

to苍老师：
首先感谢您的回复！然后，再谈一些不同的看法：
一、用字用词是为内容服务的，与用的次数的多寡好象无关。因为有了出句，所以对对句的
      用字选择在客观上就有了一点的限制。据在下统计，该题用“悠”字的只有两人，好象不
      能说多吧？“悠中静”----悠闲中透露着恬静，说是生造，实难服人。你又要求用新奇的
      字，又要求不能生造，唉。。。。。。至于您“不喜欢”在下觉得算是说到点子上了~~
二、给“苦斋”题联，关键就在于突出“苦”字。所以在下以为，该联不是重复，而是反复！因
      为受命题所限，所以好象不应该算是意思合掌。至于“子夜”用的是否符合情景，在下以
      为那只是一种表达式，是为要表达的内容服务的，只要现代人能看明白就成。反正那古
      人已作古，他也看不到~~~~~~
三、该题是看图题联，图是什么呢？一条刚刚怀了胎的黄瓜秧子，如果那嫩绿的嫩藤嫩叶胎果
      还不能孕育生机的话，难道让枯藤老黄瓜去孕育吗？另外，在下以为，既然是题图联，
         联与图就应该放在一起去看，而不能割裂开来。虽然生机不全是由生机孕育的，但图上
         绿色是绝对能够孕育生机的！至于平仄在下以为只能算是不够工整，而不能说是出律！
四、难道该联还不能明确表示在下对学校此举的观点吗？至于“笼统”一说，又使在下如坠十里
      云雾之中-------晕~~~~~~~~

      最后，评联是一件很辛苦的事，有时甚至是出力不讨好，在下理解。所以，只有在下向您道谢的份，绝无您向在下道歉之理。况且，这本身就是在探讨一些不同的看法。想想高考，有着严格的评分标准，同样一片作文，有的老师几乎给满分，有的却给不及格。何况这里只有大的框框（而且是没有成文的框框），没有评分细则。但不管怎么说，在下从您的联评中学到了许多的知识，在此向您致谢！若有言语不周，还望海涵！

摔琴荒冢

TO苍凉的雪老师：

只说说后两题个人的看法：）

三.
绿蔓镶金，远溢清香生画意
黄花叠翠，近含鲜萼蕴诗情

我没明白近含鲜萼是什么意思，这联有点随意了，着眼点是不错，惜用字稍欠。
格律可

》第三题之所以写“近含鲜萼”  是因为我看到那朵黄花的右方有一朵尚未开放的小花。古人云“姹鲜萼兮伸微辞”可见不是我的首创：）

回摔琴荒冢君：鲜萼一词是有，我所说的是你用的近含两字，图中我并没有见你所说的小花，即使有，那么近含是什么意思？感觉生造了。

和顺致师，进学还需俯首
谦恭问讯，成贤更要虚心
立意虽不错，可用字生涩。格律尚可。

》不知试官说的生涩是指那些字。我看了一遍，只发现 “问讯”二字不长用。其实问讯一般在书面用的比较多，也就是问候的意思。
另：“进学”二字双关。一则说明学业进步。二则是点明题目——上学校

》关于“敬”我也想说两句。 成就任何事，都需要一个敬字。佛家常讲“礼敬诸佛”，意思就是说对任何事都要恭敬。在我国古代也是很讲究“敬”，比如“敬惜字纸”“敬人者人恒敬之”等…  可见 以敬成学，并不虚言：）

回摔琴荒冢君：无论是指学业进步还是指上学校，用进学都嫌生造。如果不是通过你自己的解释，我很难把进学二字理解成你所说的意思：）

以上只是一些个人的看法：） 就算交流了：）  对你的点评，我没意见：）


PS：老师实不敢当，我也不希望自己成为什么老师呵呵。顶多是大家一起讨论吧。评联是一件吃力不讨好的事情，对于这些联，想必每个人都是下了一番工夫才想出来的，却被我三言两语给了结了，呵呵。不过既应了小鸟来评这场，那我就会认真做，只是才学所限，做得不好尚望见谅才是：）

瑟瑟

以下是引用落霞在2003-11-8 22:47:11的发言：
近日事多，以至隔了几日才评，见谅！

落霞应试，请指教：

一、应对：

半窗素月闲中雅
一院疏梅冷里香

素月对疏梅可，以月对梅也算是比较正常的，境与律都合。半窗对一院不错。然闲字用得不好，以闲来描述月总觉别扭。下联的冷字是客观景象，而闲字则算主观感觉。
得分：14分

二、室联：

立治学心，寒窗十载苦为乐
存鸿鹄志，夜烛三更春到秋

苦为乐对春到秋过宽，整联只是在写表面上的读书之苦，并没有引领出更深的意思，后七字平仄为：平平仄仄仄平仄
                      仄仄平平平仄平
出律了。
得分：12分

与苍凉的雪先生商讨如下
立治学心，寒窗十载苦为乐
存鸿鹄志，夜烛三更春到秋
此联与先生的点评有几点出入   还请先生明示，以解愚笨

一出律之言
这句应该不算出律吧。 应该算是拗救。先生谓之出律，不明。 还请先生解释一二。
二苦为乐对春到秋过宽
这点学生也不敢苟同。王力先生的《诗词格律》一书中，自对也为工对
我认为，这句中苦乐、 春秋。为上下的联句中的自对， 也应该是严对的，也请先生费心开释。谢谢~~~


三、图联：

怯怯娇娇，鹅黄一朵含羞展
亭亭袅袅，翠绿几枝带露伸

羞对露不工，其它的都不错，意境也美。
得分：23分

四、事联：

树规立矩，欲明知、先明礼
重教尊师，唯育德、可育人

整联作出了针对校方此举的评论。不错。立意明确。
得分：25分

OK！请先生阅卷~~~~


14+12+23+25=74分
恭喜落霞联友顺利通过本次乡试！！期待您后面的精彩！！（苍凉的雪简评）

苍凉的雪

回瑟瑟君：
对于拗救一言，刚去查了一下，拗救中的句式并没有平平仄仄仄平仄这一句式。再者，拗救属于诗律，并且在诗律中都不算是一种定论的律诗格律，且诗律与联律也有不同之处。

苦乐对春秋从宽可。
苦为乐，感官的感觉
春到秋，时间状态的延续
若说不工也并为不可。

为与到的词性不同。这就不算是句间自对了

楚国夫人

侥幸过关，谢谢苍凉的雪老师的评点和指导：）

简单说一下自己对其中两句的理解。

一、应对。一院疏梅冷里香。（20分）

漫天絮雪昏中白
一院疏梅冷里香

昏中白似难以理解，呵呵，下雪的天空，灰蒙蒙白茫茫？虽以雪对梅可行，然用昏中白，与下句的意境隔远了些。律可。
得分：9分

我自己觉得“昏中白”，昏指天色为客观景象，白指雪色合主观视觉，应该能与“冷里香”成对。虽然上联不是直接写某种景物的意境，但扣合了下联的“冷”的原因，应该还能与下联融合成一体并且雪中赏梅，对下联的意境有些深化作用。

二、室联。古代某名人有书房曰"苦斋"。试为其撰联。七言以上。（20分）

文要磨，志需砺，宝剑锋从磨砺出
身虽苦，骨不寒，梅花香自苦寒来
（其实还是蒲松龄先生给自己题的自勉联最适合了~^_^）

哈，还有人比我更投机，居然顺手用成句！格式上学了老蒲的聊斋自勉联。整体上看倒也风骨别具，只是倘去掉下半成句，可不太好看！：）
得分：12分

顺便说一句，实在不是投机。撰了几联都不满意，壮志凌云超不过蒲公；朴实无华超不过这句俗语；淡雅清新超不过“啃得菜根，百事可为”……自己水平不足，实在没办法……老师见笑了：）

三、图联。"四七"言句式。（30分）

娇花数瓣，韵致方成镶萼衬
嫩果一枚，形容未足靠藤扶

除了镶萼衬过于生造外，倒还不错。尤其是韵致方成与形容未足，令人顿生怜香惜玉之感。
得分：17分。

镶萼衬是因为好像看过谁写黄/丝/南瓜花说是“金镶玉”的。

仙城浪子

想谈谈俺自己的想法,以供考官明察,希望考官体恤浪子情后再定夺!!!

一、应对。一院疏梅冷里香。（20分）

半庭淡月寒中媚
一院疏梅冷里香

疏梅淡月，千古工对，呵呵
只惜淡月用媚字，好象不太合适吧？淡月应该是高洁的才对呢。寒与冷有合掌之嫌。
律可
得分：10分

探讨-------------正如考官所言,疏梅淡月为绝对,此处既是淡月,也就是带些蒙胧,自然就妩媚了.
                   难道一定要明媚吗?从寒冬腊月西楼小窗看出去,孤独的人更觉淡月之媚!本题
                   自我评分12分!考官看呢?

二、室联。古代某名人有书房曰"苦斋"。试为其撰联。七言以上。（20分）

冷月寒窗,风摇蜡炬严冬近
清池静柳,日照书章酷夏长

严冬酷暑，苦是够苦了，只不过这只是表面上的苦吧？
清池静柳，却也别有一番清逸，呵呵，只是这个能与严冬酷暑的意思相配么？
律可。
得分：11分

探讨----------在这里考官没有理解联中之意也!上联有风,却是严冬之风;下联无风,却是苦夏无风.
                风摇蜡炬;日照书章未写斋而斋陋立现,不知为何考官未能察觉.窗寒月冷却苦读,不
                是苦斋是何,清池静柳当然是苦夏无风之情景,这个难道还用解释吗?本题自我评分
                15分!考官意下如何?

三、图联。"四七"言句式。（30分）

玉色撩人，轻藤翠蔓堪怜爱
春光醉客，嫩萼黄花不等闲

一轻一翠一嫩一黄，紧扣原图。加入主观感受，虽是白描，也是楚楚可爱了。
律可。
得分：20分

探讨---------本题是自己这四联中最满意的一联,从考官阁下的分数中也能知道.但是觉得分数给
               得还少了一点,原因是我不但写出了图画中所有景物,而且生动地写出了静中之动:
               春光已然醉客,而花果惜时而生长,意境尚佳,应予以加分!

四、事联。9月28日某大报报道，北京中古友谊小学规定学生进校后见到老师要行90度的鞠躬礼。请您撰联对此加以评论。七言以上。（30分）

鞠躬敬教当为道
礼貌尊君可做人

呵，看这个让我想起：读书当务实为本，做人必诚信为根。呵呵，说教联。
敬教有些生造了吧，把重教改成敬教意思上就有点差了，虽这里是不得已，也总归难脱凑句之嫌。
律可。
得分：15分O.K.了，有劳老师阅卷：）还望详细评点以我后辈学习!

此题我对得分无可厚非,确实写得简单了些,得一半分已经很满足,主要是写得迟了,被别人抢了先机.

10+11+20+15=56分
下次努力呵呵：）   （苍凉的雪简评）

我会一直努力的,因为我非常喜爱对对子!!!

日月先生

考官若不许一题多答应该知会一声。

涉江一苇

先生能在百忙中抽空为一苇评点，很是感激 ！
一苇有礼了。

再请半墨先生指教：）
一、应对。
出句：窗前月露湿琴语
对句：帘外银霜聚玉魂
简评：有点为对而对了~~~对句寄托了一种什么感情呢？半墨未能体会。得分10
  一苇这样考虑：
上联：小窗前，月辉中，露湿瑶琴，月、露轻润窗前佳人，琴声幽幽诉深情
下联：珠帘外，银辉如霜洒庭院，寒霜数点缀清庭，银辉如玉，寒霜如玉，佳人如玉，浑如玉之精灵。
下联承上联之月而成下联之霜、玉也：）
先生以为然否：））
二、典联。
反对了：））
出句：挥鞭舞槊如魏武（入世）（曹公横槊赋诗、挥鞭碣石，乃入世之典范）
对句：放鹤寻鸥类陆翁（出世）
简评：也是不错的思路：）得分16
我观此联首先看到的是原联上下两句均写出世逸尘之味，惜综观全场试卷能对出此意境者一两人也！！
愚以为如再用出世之典，无超过原联者，故以入世反对也：））
谢先生赐分：））
三：题联
劳苦一生，铺就黄金地
沧桑半世，塑成淡欲人
简评：黄金地、淡欲人结构不同、词性不对，不工。就联论联（不说画面），“半世”改为“满面”、“淡欲人”改为“刚毅人”如何？另，“淡欲人”似乎不能很好的符合父亲的内心世界。
得分18。

改为“刚毅人”，很好，谢先生指点，不过，与我所见画中之父亲有很大的不同了。已沧桑半个世纪的父亲现在还有何求呢？面前的一碗粗茶，已足能说明问题。（当然， 我以为，此碗粗茶为父亲劳作后的最美好的享受呀！也许与先生的理解相左了）
另，“黄金地”是偏正结构，“淡欲人”也是偏正结构；“黄金”与“淡欲”确实不工，但因我这样理解，所以就牺牲对仗了：）
四、化联

饮老春，长思李白宣城哭
举新酿，又忆黄泉纪叟忙
简评：若只是为宣城故里题联无不可，读诗化联则需把握诗的主题。再此方面此联显得不足。得分18。
呵呵，交错相对了：））

只因题中是为宣城故里题联，所以上联写昔日李白之哭，下联写今日游客之幸了：））
先生一语中的，谢指点！！
ok
总得分：62分。恭贺涉江一苇联友中举！

惭愧中！！以上之理解可否，再请半墨先生指教！！

半墨斋主

谢谢涉江一苇联友提供作联心得！今天不行了，抽空再短信交流：）

石头38

谢半墨先生点评，几处说明或异议：
一
窗前月露湿琴语
岭外云衣暖客心

简评：似乎改成“梦里霓裳慰客心（霓裳指霓裳舞曲）”更有味道：）。得分：13分
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所评无异议。只是改后构思全变了，似另作一联。

二
观鱼梦蝶如庄叟
仗剑屠龙笑叶公
（取叶公好龙事。今者，仗剑屠之，叶公无龙可好也。）

简评：“仗剑屠龙”结构和“观鱼梦蝶”不一致。再者，叶公好龙说的是：钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。。。也不是仗剑屠龙啊~~~~得分：10
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嘿嘿，原本不是让叶公屠龙，石头好事而已。所评无异议。

三
满面沧桑，奉长育儿孙，几道皱纹因自己？
一怀思念，传书听电话，三更旧梦总慈亲
（看画，愈思慈父，聊借此联托思念。）

简评：句子多处对仗不工，联意尚可。“传书听电话”两件事怎么能同时做？“总慈亲”是“总思亲”的笔误吧？得分：16
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“多处不工”？先生指明方好。为什么一定要“传书听电话”同时做？先生太实在了，呵呵。“慈亲”可不是“思亲”笔误，真是“思亲”也许更不好吧？

四
地府叹知音，权留绝技传桑梓
宣城歌盛世，更酿新春待友朋

ok

简评：“宣城歌盛世”似乎于题不合。总体意思不错！得分：20
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宣城换新颜，歌今世，代宣城做宣传而已。

总分：58分。
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嘿嘿，应该是59分，孙山下一个就是我。：））

很遗憾，石头38联友还得继续努力。祝早日中举！
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很感激，百忙中得先生点评。

枕月眠云

康哥哥很中肯啊.
对联亦忌僻,能大家都看懂最好.按那位联友的说法,应改成映,意思不就很明白了?我一开始的理解也是应该的意思.并且做应该解句意倒更加完整.
第一联的春秋梦可改为春秋事.因为春秋梦是专有词.